聽音樂如何「嚴重損害」創造力

流行的觀點認為音樂能提高創造力，但這一觀點受到了研究人員的挑戰，他們認為音樂具有相反的效果。中央蘭開夏大學(University of Central Lancashire)、瑞典加夫勒大學(University of Gavle)和蘭開斯特大學(Lancaster University)的心理學家對背景音樂對表演的影響進行了研究，他們向人們展示了被認為能激發創造力的語言洞察力問題。

他們發現，背景音樂「嚴重損害」了人們完成測試語言創造力的任務的能力，但對背景音樂庫的噪音沒有影響。例如，向一名參與者展示三個單詞(例如，dress, dial, flower)，要求找到一個可以組合成一個常見單詞或短語(例如，「sun」)的單個相關單詞(在本例中是「sun」)。，太陽裙，日晷和向日葵)。

研究人員使用了三個實驗，分別是在安靜的環境下和暴露在以下環境中的情況下進行口頭測試:

背景音樂與外國(不熟悉的)歌詞

無歌詞器樂

歌詞熟悉的音樂

蘭開斯特大學的尼爾·麥克拉奇博士說:「我們發現，與安靜的背景音樂相比，播放背景音樂時的表現更差。」研究人員認為，這可能是因為音樂干擾了語言工作記憶。

第三個實驗——聽熟悉歌詞的音樂——削弱了創造力，不管音樂是否也能提升情緒、激發積極情緒、是否被參與者喜歡，也不管參與者是否通常是在有音樂的情況下學習的。然而，在安靜環境和圖書館雜訊環境下，學生的口頭任務表現並無顯著差異。

研究人員說，這是因為圖書館的噪音是一種「穩定狀態」的環境，不具有破壞性。

「總而言之，這裡的研究結果挑戰了流行的觀點，即音樂增強了創造力，相反，它證明了音樂，無論語義內容(沒有歌詞，熟悉的歌詞或不熟悉的歌詞)的存在，總是在解決問題的洞察力上干擾創造性表現。」

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