我教兒子創新，他卻發明了「吃翔」的創意

前段時間，我參加一個樂高的活動，在那個活動場地中央有一個大大的樂高池子，裡面放了好多好多的積木，一群孩子就坐在池子里，隨意挑積木自己去創作。

看了一會兒後，我發現一個很有意思的現象，就是孩子們的創造力真是差別好大，有的孩子撘出來的造型非常酷，而有的孩子卻是抓著積木搭了又拆、拆了又搭，可半晌都沒撘出個什麼名堂出來。

不光是樂高，創造力體現在孩子生活學習的方方面面。有一次憨憨說學校要做個Science Project，自己想主題，我和憨媽就七嘴八舌地給憨憨出主意，什麼做個星球啊、做個彈射器啊，娃聽完就直接搖頭，說不酷不酷，結果他設計了一台小機器，然後放一張紙盤上去，手裡捏著筆不動，當機器轉動後，就能在紙盤上畫出美麗的圖案了！

而且交叉換不同顏色的筆，以及紙盤放置的位置不一樣，畫出來的效果截然不同！看的我們驚嘆不已，娃的創意真的很贊呢！

很多媽媽問我孩子的創造力怎麼培養呢？我恰好最近看了美國一位教育學家Walter Drew博士的研究報告和教學視頻，Drew博士在兒童創造力培養方面是一位很有名的專家，他的這份研究對我的啟迪很大很大，今天也分享給你們！

1

自由地玩耍

要培養孩子的創造力，首先得讓他們自由地玩耍。

波士頓大學心理學教授Peter Gray在他的著作《Free to Learn》里有這麼一段話：

大概意思是：

兒童天性就是要玩耍和探索，但是這些行為都需要依靠他們自己完成，而不要受到大人的拘束。他們在發展過程中需要自由，如果缺乏自由的話，雖然孩子身體一樣能夠成長，但是卻對孩子的大腦發育有很大的影響。

那麼如果給孩子們自由發揮的空間，孩子們能有什麼創造呢？Drew博士做了一個實驗。

他邀請十多個4~6歲的孩子來搭積木，積木的原材料非常簡單，就兩種造型，一種是原木色的長方體，另一種是紫色的小圓柱體。此外他還給孩子們提供了一些紅黃兩色的塑料圓盤。

就兩種木頭積木和兩種塑料圓盤，這能撘出什麼東西出來啊？周圍的家長都充滿了懷疑。Drew博士讓他們千萬別干預，就給孩子們1分鐘時間，讓他們完全靠自己去創作，看看到底能撘出個什麼東西。

一開始孩子們都很茫然，你瞧著我我瞧著你，大多數孩子看到圓柱體和方塊積木，就定式思維地想到將它們一層一層地往高處堆。旁邊家長們也搖搖頭，就算大人來，也沒啥好的創作靈感呀！

不過茫然了幾秒鐘後，孩子們的動作漸漸不同了起來，拼搭的造型也開始互不相同。等一分鐘過後，家長們再去看時，一個個都驚呆了，這些不起眼的積木，在這幫孩子手中竟然變換出了很多不可思議的造型。

有的孩子做出了一個房間，她用一塊方木和4個紫色積木做成了餐桌和餐椅，另外用4個方木做成一張床，床上還側放著一個紫色積木作為枕頭。

有的孩子做出了一個神廟，尤其是紅黃兩色的塑料片這麼一點綴，整個神廟顯得特別熠熠生輝。

有的孩子做出了一艘星球大戰裡面的巨型戰艦，別人的積木都是四平八穩地放著，可是這個孩子擺放積木卻尤其有創意，他為了顯示戰艦弧形和凹凸不平的外觀效果，竟然會將一些積木斜側著放，這樣做出來的作品就更加傳神。

實驗結束後，Drew博士採訪了一些家長，她們紛紛稱讚孩子的創意，簡直不可思議，之前從來沒想到幾個普通的積木竟然在孩子的手中激發了無窮的創意。

因此你看，給孩子足夠的時間和空間去讓他們自由發揮創意，他們一定會回饋你無限的驚喜！

2

嘗試去解決問題

此外還有一點更重要，就是說孩子的創作不是漫無目的的，需要他們圍繞一個主題、或者解決一個問題而設計。

英國的Sir Kenneth Robinson教授在他的著作《Out of Our Minds: Learning to be Creative》裡面寫到：

Kenneth教授告訴我們：

創造力不等於玩遊戲，孩子在玩遊戲的過程中還需要明確這個項目的主題，制定自己的設計思維，並且搭建出原型，最後還要判斷哪樣做最好，為什麼要這樣做。

還是看Drew博士的教學實驗，他在孩子搭完了後並沒有就此結束，而是挨個讓孩子們闡述自己的設計理念和思想，雖說搭積木很快，才搭了1分多鐘，而這個演講環節卻足足花了十多分鐘。

下面這個作品很有代表性，這個女孩說她設計了一個餐廳。

大家一聽都點點頭，餐廳設計的不錯，但是和別人作品比起來也不是特別出彩。可是等女孩說了她的設計理念後，立刻全場人都震驚了！

女孩說，她看到城市裡有很多無家可歸的的流浪漢，於是她靈機一動，想到應該為這些人設計一個餐廳。因為流浪漢人數很多，因此她用方塊和塑料盤搭了一個大大的桌子，周圍放很多個紫色積木作為椅子，這樣可以容納更多的人數就餐。此外她還在周圍放了食物架，以及用一堆紫色積木和塑料圓盤作為各種食物和飲品，因為人數多了，所以食物需求量也一定很高。

你看這個女孩設計的項目就有一個很清晰的設計思維在裡面，前期考慮產品需求，然後思考設計方案，之後再將項目進行實施，雖然也是在搭積木，但是她的立意和創造力就會顯得那麼的與眾不同。這就是訓練孩子創意的最高境界，讓孩子嘗試用他們所學的知識和技能去解決問題，這樣他們的創造力才會進一步提升！

看了Drew博士的教學實驗，還是很有感觸的，我也越發明確了培養孩子創造力的兩大方法：

給孩子自由的空間和時間去玩、去發揮創意。

讓孩子以項目的方式去玩，啟發他們試著去解決生活中遇到的問題。

說實話，家裡有個有創造力的孩子是好事，你會發現生活中處處有驚喜！

這不，前幾天憨憨做完作業後不去睡覺，而是在廚房裡忙著揉麵糰，我以為他要做什麼美食呢，結果第二天早上起來一看，他竟折騰出這麼一個東西 … 放在烤箱里一烤，娃說還很好吃，要我一定得嘗嘗 …

好吧，兒子的這個美妙創意，老爸我真是心服口服！！！

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