「逃離工科」，人才教育和職稱評定如何留住「掙脫」的工程師？

作者 | 陸琦

中國擁有4200多萬人的工程科技人才隊伍，他們書寫了「天塹變通途，高峽出平湖」式的歷史答卷，描繪了「可上九天攬月，可下五洋捉鱉」的時代畫卷。

正如習近平總書記在國際工程科技大會上所說，「這是中國開創未來最可寶貴的資源」。

不過，有參加全國兩會的代表、委員開始擔憂——上世紀五六十年代工程師的光環和青少年對成為工程師的熱情難再，在青年中甚至出現「逃離工科」、「掙脫工程師」現象。

強實業吸引年輕人才

中國在不到70年的時間裡走完了西方發達國家幾百年的工業化之路，這正是大批工程科技人才的努力所致。

「改革開放初期，聽說誰是工程師，大家都豎起大拇指。」全國人大代表、中國工程院院士丁烈雲以自己選擇了工科為豪。

但現在很多學工科的畢業生找不到合適的工作，現實跟他們的期待存在差距。工科生常常自嘲：「吃不飽但也餓不死，工作好找但工資不高。」

中國科協的調研顯示，在14個可選職業中，希望自己子女未來從事工程師職業的僅有17.7%。

「人們對將來職業生涯的規劃都是趨利避害的，哪一條路有利於自己的發展，有利於自己過上好的生活，就走哪條路，這是很自然的。」全國人大代表、中國船舶重工集團公司首席技術專家張錦嵐說。

他認為，最根本的原因，是我們的實體經濟沒有做大做強。「工科大多跟實體經濟掛鉤。從我國這幾年的經濟發展形勢來看，實體經濟比較吃力，反而像金融等非實體經濟，雖然有泡沫，但是個人和行業得到了實惠。」

「工程科技人才面向工程，只有在實體經濟中才能更好發揮作用。」張錦嵐說。

多實踐彌補認識不足

當前，我國高等工程教育規模已經居於世界第一。但從質量水平看，我國工程教育培養的人才遠不能適應實際需求。

不少企業反映，工科生重論文、輕設計、缺實踐，存在著到工程實踐崗位上不適用、不能用的問題。

如果說科學是發現，技術是發明，那麼工程主要是集成。

丁烈雲表示，工程科技人才首先必須要有很強的基礎理論，不能知其然而不知其所以然，不能完全依靠經驗來做工程。

更重要的是，工程畢竟姓「工」，工程科技人才一定要到第一線去實踐，彌補對工程規律認識的不足。

「學好數理化不等於能走遍天下。」丁烈雲說。

「學校是一個基礎，到了單位後，還要有一個適應過程。」張錦嵐表示，這就需要各個單位針對自己的特點和需求進行專業培訓。

在與年輕人的交流中，張錦嵐獲知，其實他們都非常想適應新的工作，但是感覺沒有抓手，沒有切入點。

他的做法是，給剛畢業的年輕人一些更有針對性的參考書，讓他們結合工程要求深入研究。在此基礎上，結合工程具體問題和領域前沿，對他們提出系統要求。

「隱性知識、工作技巧和工程經驗，是書本上學不到的，需要及時總結並傳承下去。這就是工科的特點。」張錦嵐說。

建機制拓展成長空間

無論是衣、食、住、行等民生工程，還是航天、航母、大飛機、修橋、鋪路、建港、造島等國家戰略工程，哪一樣也離不開工程科技人員的拼搏和奉獻。

然而，在全國政協委員、中交天津航道局有限公司總工程師顧明看來，工程科技人才隊伍並沒有得到應有的重視。

突出表現在職稱評定上。

當前主要基於年資而非能力的評價制度，沒有對工程科技人員的職業發展起到很好的引導作用。

據了解，目前我國工程科技人員職務序列是1986年設置的，實行助理工程師、工程師、高級工程師3個等級。

按照現行制度，一名大學畢業生工作10年左右，也就是30歲出頭其職業發展就「到頭了」，而碩士、博士獲得高級職稱更早。

「這致使工程科技人員不能從職業發展中獲得內在激勵，職業選擇時受外部因素影響較大，有的跳槽，有的轉走行政晉陞路線，造成工程領域的損失。」張錦嵐直言。

可喜的是，今年2月，人力資源和社會保障部、工業和信息化部印發《關於深化工程技術人才職稱制度改革的指導意見》，聚焦工程科技人才評價中存在的突出問題，提出了有針對性的改革舉措。

「提高工程師的獲得感，鼓勵更多年輕人加入到工程科技人才隊伍中來，對於建設創新型國家和世界科技強國至關重要。」全國人大代表、中核四0四有限公司總經理朱紀說。

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