「數學焦慮」的成因及本質

今天公布的一份報告調查了影響中小學生「數學焦慮」的因素，報告顯示，老師和家長可能在孩子的數學焦慮發展過程中無意中發揮了作用，女孩往往比男孩更容易受到影響。英國正面臨一場數學危機:根據英國國家計算學會(National Numeracy) 2014年的一份報告，五分之四的成年人的功能數學技能較低，而在英國，只有不到一半的成年人的功能文化水平較低。

雖然數學通常被認為是一門很難的學科，但並不是這門學科的所有困難都源於認知困難。許多兒童和成人在遇到數學問題時都會感到焦慮、憂慮、緊張或不適。劍橋大學教育神經科學中心今天發表的一份報告探討了所謂的「數學焦慮」的性質和解決方法。

數學焦慮的成因在對1000名義大利學生的抽樣調查中，研究人員發現，小學和中學的女孩在數學焦慮和一般焦慮方面都有更高的水平。對1700名英國小學生進行的更詳細的調查發現，普遍認為數學比其他科目更難的感覺，往往會導致數學焦慮，導致缺乏或喪失信心。學生們指出，成績差或考試成績不佳，或與同齡人或兄弟姐妹進行負面比較，這些都是感到焦慮的原因。

該研究的主要作者、心理學系的Denes Szucs博士說:「雖然每個孩子的數學焦慮可能有所不同，有著獨特的起因和觸發因素，但我們在受訪的中小學生中發現了一些共同的問題。」學生們經常討論他們的老師和父母在他們數學焦慮發展中的作用。小學生提到他們被不同的教學方法弄糊塗的例子，而中學生則評論人際關係不好。中學生表示，從小學到中學的過渡是數學焦慮的一個原因，因為學習似乎更困難，他們無法應付。考試帶來的壓力也更大，尤其是sat考試，家庭作業負擔也更重。

數學焦慮與成績的關係.在2018年發表的一項研究中，研究人員表明，不僅數學能力低的孩子會經曆數學焦慮——超過四分之三(77%)的數學焦慮高的孩子在數學課程考試中取得高分是正常的。這項2018年研究的第一作者艾米?迪瓦恩博士(Amy Devine)表示:「由於這些孩子在考試中表現出色，他們的數學焦慮很有可能被老師和父母忽視，他們可能只關注成績，而不關注情感因素。」「但他們的焦慮可能會讓這些學生終生遠離STEM領域，而實際上他們完全可以在這些領域表現出色。」

然而，幾乎可以肯定的是，長期來看，數學焦慮症患者的表現要比他們真正的數學能力差。今天的報告包括對現有研究文獻的回顧，這些文獻表明，這可能導致一個惡性循環:數學焦慮導致成績較差，而成績較差會增加數學焦慮。

研究人員在報告中提出了一些建議。其中包括教師需要意識到個人的數學焦慮可能會影響他們的數學成績。教師和家長還需要意識到，他們自己的數學焦慮可能會影響他們的學生或孩子的數學焦慮，對數學適宜性和能力的性別刻板印象可能會導致數學成績上的性別差異。「老師、父母、兄弟姐妹和同學都可能對孩子的數學焦慮產生影響，」研究報告的合著者、教育學院的羅斯?麥克萊倫博士補充道。家長和老師也應該注意，他們可能會在不知不覺中加劇孩子的數學焦慮。解決他們自己在數學方面的焦慮和信念系統可能是幫助他們的孩子或學生的第一步。」

研究人員表示，由於數學焦慮在孩子很小的時候就存在，但可能隨著孩子的成長而發展，因此，在數學焦慮與表現之間出現任何強有力的聯繫之前，應該把重點放在如何最好地治療數學焦慮上。「我們的發現應該引起教育工作者的真正關注。我們現在應該著手解決數學焦慮的問題，讓這些年輕人不再對學習數學感到焦慮，給他們發展的機會，」Szucs博士說。「如果我們能提高學生在數學課上的體驗，就能幫助他們減輕數學焦慮，進而提高他們的整體數學成績。」

納菲爾德基金會(Nuffield Foundation)教育主管喬什?希爾曼(Josh Hillman)表示:「數學成績本身就很有價值，它是許多其他學科的基礎，也是未來學術成果、就業機會甚至健康狀況的重要預測因素。」數學焦慮會嚴重影響小學生和中學生的數學成績。但重要的是，令人驚訝的是，這項新研究表明，大多數經曆數學焦慮的學生具有正常到較高的數學能力。我們希望這份報告的建議將為學校和家庭干預措施的設計提供參考，並從一開始就採取措施防止數學焦慮的發展。」

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