一個閱讀中心和 它營造的閱讀生態
綠意盎然的植物，布置時尚的「咖啡吧」，4000多冊藏書觸手可及，12名志願者輪流負責日常運營。在揚州大學瘦西湖校區，有一處「別人家的讀書佳處」，這就是該校文學院的研究性閱讀中心。
「我們希望為學生打造一個閱讀資源豐富、專業性強的優質閱讀空間，並通過內化調節形成適合文學院學子學習成才的閱讀生態。」該院院長、青年長江學者陳軍說。
總閱讀時間約16000小時，平均每月接待讀者1760人次……這是2018年該閱讀中心的一些統計數據。成立5年來，這裡已經成為很多愛好閱讀的大學生暖心的「精神家園」。
如果說由綠植、古籍、「咖啡吧」等構成的閱讀中心為學生築造了精神家園的「筋骨」，那麼閱讀中心的「讀書沙龍」「小說沙龍」等活動才真正為這所家園激活了僨張的「血脈」。去年10月，中國作家協會副主席李敬澤來到閱讀中心，與青年學生暢談了他的「閱讀史」，受到青年學生的熱烈歡迎。
與李敬澤這樣的大咖來一次精神世界的饕餮大餐，是該閱讀中心打出的第一張「王牌」。像這樣的活動每學期都會開展，程章燦、杜澤遜、張福貴、華學誠等多位「長江學者」都曾在此講學，2016年，諾貝爾文學獎得主勒·克萊奇奧先生的到來更是轟動一時。
「畢飛宇是我校的著名校友，我們希望藉助他的個人魅力和學術涵養，去影響和引導更多學生愛上讀書、學會寫作。」陳軍介紹，2017年6月，茅盾文學獎獲得者、著名作家畢飛宇在閱讀中心開設了「畢飛宇工作室——小說沙龍」，面向文學院乃至全校學生公開招募學員。
「小說沙龍」活動一經推出，立即引爆了同學們的熱情。申請學員必須先提交個人原創作品，經專業老師評選後，最終由閱讀中心確定15至20人入圍。為了滿足更多同學的需求，閱讀中心還額外設置了80個聽眾席。
「『小說沙龍』像沙漠中的一捧清泉，對於不是學文學專業的我來說真的太珍貴了。」經過畢飛宇指導，首次沙龍入圍學員李佳琪的作品《怪物》已在《雨花》雜誌發表。儘管李佳琪來自該校園藝與植物保護學院，但這並不妨礙她接受閱讀中心的熏陶。像她一樣越來越多熱愛讀書、愛好文學的青年學子正紛至沓來。
2018年1月，畢飛宇「小說沙龍」再次開課，149份原創作品迅速湧來，80個聽眾席一票難求，搶票後台甚至收到了幾份來自鎮江的聽課申請。截至目前，入圍學員們的原創作品相繼見諸各類刊物，比如白楊的《離家時》編入《大學生作品選》、張沁瑋的小說《魚子紋》發表在《爛漫書》、黃建龍的小說《夢遊記》被《雨花》雜誌錄用、張玲的散文集《最美好的年華遇見你》和馬抱抱的詩集《此情可待》相繼印刷出版。
如何跳出碎片化閱讀，讓更多學生扎進書本的深海？閱讀中心打出的第二張「王牌」為學生精讀、深讀創造了空間。2017年10月，該中心啟動了「深閱讀」課堂，邀請資深教師開設橫跨古代文學、現當代文學、外國文學、哲學等學科的讀書課程。課程中，教師們帶領學生逐字逐句研讀《史記》《理想國》等中外經典著作，場面嚴肅而熱烈。2018年，該閱讀中心開展「深閱讀」課堂21次，精讀經典文學作品8部，累計參與人數達600餘人次。
「深讀文本的過程就像在山洞裡尋寶，洞里一片漆黑，老師舉著火把，為我們點亮前方，火把照亮的地方令人驚嘆不已。」該院中文1604班的邢海蓉認為，「深閱讀」課堂給她帶來了前所未有的深刻體驗。
閱讀中心主任、該院大三學生焦小娛介紹，「深閱讀」課堂每次在全校範圍內精選30名聽課學員，在學習結束後提交學術論文或讀書心得，由教師指導後投稿發表。在「深閱讀」課堂的引領下，該院學生秦力與導師錢宗武教授合著的《全注新譯精講叢書·尚書》即將付梓。
去年下半年，閱讀中心還推出了「傳承傳統文化·百家曲」課程，邀請資深教授講授《論語》《孟子》《尚書》，並將課程錄製成視頻，利用微信公眾號進行推廣，進一步擴大了閱讀中心的輻射面，讓更多的學生和教師成為受益者。
「由內向外，輻射更多學科、更多學生」是閱讀中心2019年的工作目標，焦小娛在制定目標時無比自信，這種自信源於她和她的小夥伴們看到的、感受到的變化與收穫。
《中國教育報》2019年03月18日第9版
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