懂孩子比愛孩子更重要

作者：李 蘭

中國風動畫短片《包寶寶》獲得了第91屆奧斯卡最佳動畫短片獎，　它講了這樣一個故事：

一天，母親在廚房包包子，突然發現包子變成了一個小男孩。母親對這個孩子疼愛至極。包寶寶一天天長大了，他想和別的小朋友玩，母親不準；他想踢足球，母親怕他受傷害，不準；他交了女朋友，要搬出去住，母親難以接受包寶寶要離開自己，竟夢見自己情急之下一口吞了包寶寶，好讓他永遠不離開自己。故事結尾，母親終於接受了這一切。包寶寶回家了，與母親重歸於好，一家人其樂融融地包著包子。

影片雖短，卻發人深省。一時間，關於中國式家庭關係、教育方式等討論熱火朝天。同樣是探討親子關係、家庭教育，它讓我想到了另外兩部動畫短片《鷸》和《Alike》。

《鷸》講的是一隻小磯鷸餓了，媽媽不給它餵食，讓它自己出來找吃的。小磯鷸初學覓食毫無經驗，遭遇海浪衝擊，對海邊捕食產生了恐懼。媽媽鼓勵它克服恐懼，勇敢面對。小磯鷸戰戰兢兢再次嘗試，無意間發現小寄居蟹躲避海浪、趁退潮時第一時間捉到扇貝的訣竅。小磯鷸學會了，並成為鷸鳥群里最會捕食的鳥。

《Alike》是一個用色彩講述的故事。短片中，父親是藍色的，孩子是橙色的，父親對孩子寄予厚望。上學路上，孩子總喜歡去聽街心花園小提琴藝人的演奏，父親不準。做作業，孩子不喜歡規規矩矩寫作業，要麼畫畫，要麼對作業進行創造性發揮，這些都被父親禁止。原本父子倆每天都要擁抱，可因為做不了自己喜歡的事情，孩子漸漸地感受不到樂趣，變成了灰白。父親終於意識到問題的嚴重性，主動帶孩子到街心花園。然而，藝術家已經不見了，孩子非常失望。父親靈機一動，親自站在街心花園端起手臂「演奏」了一曲。孩子笑了，父子倆一起隨著「音樂」律動，鮮亮的橙色又回來了。

三部短片都探討了家庭教育，進一步聚焦後不難發現，這些問題都離不開一個話題——「親子陪伴」。其實，高質量的親子陪伴一定是「按需供應」的。

美國心理學家馬斯洛將人類的需求分為5種：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現需要。

《包寶寶》里的母親，「陪伴」時完全沒有「按需供應」。影片中有這樣幾個細節：包寶寶和小朋友踢足球，球把頭砸扁了，包寶寶面無懼色，眼鏡一推，還想接著來，這是「自我實現需要」，包寶寶想憑藉自己的能力獲得遊戲的權利，但他被母親心疼地拖走了。包寶寶想和小朋友踢足球，這是長大了的孩子的「社交需要」，但是母親不準。包寶寶生氣，母親不問就裡，遞上來的都是吃的——回家路上遞過來愛吃的糕點，不辭辛勞做了一桌子好吃的飯菜。高層次的「尊重需要」錯被當成低層次的「生理需要」，這樣的親子陪伴用錯了力氣，最終產生的是一種傷害。

《鷸》里的媽媽就不同了。小鷸鳥貪戀媽媽餵養的舒適感，不肯自己捕食，媽媽就讓它肚子咕咕叫，逼迫它走向沙灘。小鷸鳥在第一次捕食中遭遇海浪打擊，患上恐懼症，媽媽就走到他身邊，一點一點帶他走向沙灘，還用尖尖的喙推他一把。這一「逼」一「推」，讓小鷸鳥從「生理需要」走向「自我實現需要」。小鷸鳥交到了朋友——一隻小螃蟹，媽媽只遠遠地看著，不加干涉，任小鷸鳥和小螃蟹玩兒，滿足它的「社交需要」，這是懂得「收手」。在這種智慧的「收放」之間，小鷸鳥成長了、獨立了，擁有了鷸鳥族群不曾擁有的獨特捕食方法。

《Alike》里的爸爸之所以能及時挽救孩子的「橙色」，離不開他在孩子「尊重需要」層級的用心陪伴。影片中，每天放學時父親都要擁抱孩子，感知他的喜怒哀樂。一個擁抱，也會讓疲憊一天的父親迅速恢復「活力藍」。因為每天上學、放學走在一起，父親十分清楚孩子的內心世界。所以，當發現孩子的橙色在發白、消退時，他明白尊重孩子才是守護成長的第一要義。這種「同呼吸共命運」式的陪伴，極大地滿足了孩子的需要。

這三部動畫短片是我們獲得「父母資格證」的絕好課程資源。當然，一門理論、幾部片子無法窮盡教育的真相和為人父母的學問。親子陪伴如何「因需定製」？還需要大家「躬耕」實踐。

（作者單位系四川省成都市人民北路小學）

《中國教師報》2019年03月20日第10版

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