他已經上大學了，到底是聰明還是不聰明？看看這項能力就知道了

（一）

家長們最操心孩子的教育問題，很多人也都在吐槽教育，那麼教育的問題到底是什麼？今天小明來給大家說一下。

教育最核心的問題在於，經過教育之後的人失去了思考能力。大家看到這裡，不會覺得這是一個悖論嗎？問題就在於此，這個世界上很多東西，就是用悖論的方式，合理性的存在。

（二）

大家發現沒有？我們很多上學的人，最大的特點就是，他既聰明但他又不聰明。

你說他笨嗎，但他能上大學。你說他聰明嗎？一點都看不出來。

究其原因在於，我們從小學到大學的教育模式最大的特點就是讓你做題，讓你通過判斷題選擇題，訓練你記憶能力。

這種考試升學法最大的弊病在於，通過從小到大日復一年的訓練，讓每一個人大腦都無意識之中被訓練出了一種最重要的思維模式。

（三）

小明在之前的另外一個微條裡面說過，心理學看人就兩個法則：一個是看思維模式，一個是看行為習慣。

那麼，從小到大的考試升學法訓練出的是一種什麼樣的根深蒂固的思維模式呢？這種思維模式就是讓你的大腦無意識之中，就會做出一個對與錯、是與非的判斷。甚至不經過思考，下意識的就蹦出是與非。

總想在生活中，做出一個是非判斷，對錯判斷，就像是一個小孩總想在電影裡面分，分辨出誰是好人，誰是壞人一般。但其實對生活最重要的不是去簡單判斷對錯是非，而是透過表象，看透本質的能力。

（四）

但是這些被訓練成了機器人，只能在別人端好的盤子裡面思考問題。不能思考盤子以外的問題。換句話說，失去深度的思考能力，這就是教育中最大的問題。

我們心理學判斷人的聰明，除了大家所知道的智商測驗題以外，還有一個特別重要的標準。這個標準就是，越智慧的生物越具有對未來趨勢的預判能力。

這種預判能力通過每一個人大腦的思考模式反映出來。比如說心理統計學裡的貝葉斯定律，就是一個輔助我們大腦進行預測能力的思維工具。

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~~小明講育兒心理學

@頭條心理 @頭條健康

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