知識獲取過程中思想的測量

在最近的一項學習研究中，新的概念信息是以位於海馬體的大腦地圖的形式沿著空間維度存儲的。新的研究支持物理空間導航的神經機制可能也參與了概念學習。

研究認為，作為人類，我們在使用知識方面非常靈活:例如，我們能夠把我們在僅僅幾次經歷中所學到的知識應用到新情況或從未直接經歷過的問題上。比如你走在你所居住的城市裡，你可以走捷徑，而不需要嘗試。這是因為大腦代表了城市的空間布局。這也可能是表示知識的情況。我們心中有一個概念來區分賽車和卡車。當我們現在發現一輛未知的車輛時，我們可以利用相關屬性的關係，比如引擎功率和重量，在我們的大腦地圖中找到這輛新車，從而確定我們所看到的是哪種類型的車輛。因此，我們可能會無意識地得出結論，把新範例恰當地放在腦海中。

在研究中，參與者在兩天的時間裡獲得了一個新的概念。為此，研究根據特定的圖像特徵將新的抽象圖像分為兩類。在這個學習階段之後，MRI掃描儀被用來測試大腦是否以一種類似於地圖的格式來組合和存儲與概念獲取相關的特徵維度，在這種格式中，單個圖像可以被定位。

研究者對新概念的學習過程很感興趣，因為它允許我們在獲得知識的同時測量概念空間中的距離，有趣的是，研究者可以看到太空中物體的精確比例，由此得出結論，新信息在大腦中以類似地圖的形式組織起來。

人類運用知識的靈活性可能是由於這種組織結構。從長期來看，這些結果可能有助於解釋人類智力的關鍵方面，比如推斷或概括的能力。了解知識在大腦中是如何獲得和組織的，也可以用來優化有效學習的教學方法。

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