再談王思聰事件：比貧窮更可怕的是無知

今天我們就來好好談談花千芳。

花千芳說，英語是一件廢物技能，解決這個問題只要翻譯團隊就行了，沒有必要全民學英語。

王思聰Diss他：都9012年了還有沒有出過國的傻屌？

花千芳的這個「英語無用論」是扯淡的，我就不耗費筆墨了，相信明眼人都有自己的判斷，今天給大家好好扒一扒花千芳這個人。

花千芳從小在遼寧清原的農村長大，父母世代都是農民，初中畢業他就外出打工，十年後返回農村當農民，養雞、種地，各種農活都干，並靠此養活自己。

期間他陸陸續續在網路上寫作，2012年因在網路上發表15萬字作品一炮而紅，從此走上了作家的道路，徹底解決了溫飽問題。

看得出來，花千芳之所以能夠在這個社會生存下來，靠的是當農民的技能和中文寫作，他用不到英語，所以才會說「英語無用論」。

但是想問問大家，在英語已經滲透到了我們生活方方面面的現在，我們會不會用到英語？而花千芳成功的道路可以複製嗎？

在我們偌大的中國，有幾個人初中畢業務農，然後靠在網路上寫文章火起來的？

如果我們聽信了花千芳的英語無用論，那麼吃虧的永遠是自己。

對於富人王思聰來說，從小在國外長大，交朋友做生意都會要用到英語，所以你要他不學英語，相當於失去自己的左膀右臂一樣，所以他才會說出那樣的話。

而對於在農村長大的花千芳來說，英語用不到，自然是廢物技能，不如不學。

那麼，我們到底該聽誰的話？

聽讓你不爽那個人的話。

如果你正在學英語，而且快要堅持不下去了：

花千芳的話聽起來會很爽——「學什麼英語？英語就是一個廢物技能！」

王思聰的話聽起來很不爽——「不學英語？都2019年了，還有沒出過國的傻X？」

但是請相信我，讓你爽的話，往往會害慘了你。

因為讓你爽的話都是順應人性的，勸你放棄學習這麼難的英語是順應人性，勸你放棄這麼苦逼的健身是順應人性，放棄這麼艱難的奮鬥也是順應人性。

人性是貪圖享樂，好吃懶做，縱情聲色，如果你一直順應人性，那麼你整個人就會廢了。

花千芳「英語無用論」的微博獲得很多人的點贊和轉發，如果他們真的被花千芳的毒雞湯給忽悠，終究會付出代價的。

其實英語無用論，是不是像極了我們當年的讀書無用論？

如果你當時正厭惡煩躁的學習：

「讀書有什麼用！我認識一個大老闆，初中畢業就出來混社會了，一樣過得很好」

——聽起來實在是太爽了！

「不讀書你拿什麼和人家拼？你拿什麼改變寒門學子的命運？」

——聽不來太不爽了。

但誰是真正為你好，誰是害了你呢？

有一個現象，你細心觀察就會發現，如果你到富人的圈子裡面說讀書沒有用，學英語沒有用，別人就會把你當一個異類來觀察。

如果你到一個窮人的圈子裡面說，讀書沒有用，學英語沒有用，往往會獲得不少的擁躉。

這不是我瞎說，有數據支撐。

中科院曾經做過一份調查，發現越貧窮的地方越認同「讀書無用」：在村莊貧困層的認同度有62.32%、農村中間層的認同度有37.24%，年收入1萬元以下的村莊貧困層認為讀書無用的比例最高。

為什麼會這樣？

其實說白了還是因為一個人會被自己固有的經驗和認知所限制。

（互聯網大佬們都是畢業於名校）

富人和窮人之間的差距，最大的就是認知和格局。

富人相信讀書有用，所以拚命讀書，拚命學習各種技能提升自己。

窮人相信讀書無用，不會在學習教育上投資，所以停止了成長。

他們這樣想之後，很快就可以看到命運的不同：

富人擁有一個好的學歷能夠進入好的公司工作，獲取不錯的薪水，能夠認識更多優秀的人，獲得更多的優質資源。

窮人被學歷和技能擋在了門口，失去了很多可以改變自己階層的機會。

可是到這裡並沒有停止：

富人嘗到了甜頭，鼓勵自己的孩子也努力讀書，幫他們花重金報各種輔導班，不遺餘力把他們送進名校。

窮人因為認知受限，再加上讀書無用論的影響，即使有重視孩子教育的家長，也會因為經濟水平而受到限制。

所以，窮人和窮人的孩子越來越窮，富人和富人的孩子越來越富。

說完了讀書無用論，我們再說說花千芳微博裡面提到的要給孩子學習減負，也就是所謂的快樂教育。

這是老生常談的一個話題，也是很多家長正在做的事——給孩子一個快樂的童年。

但是你知道真正實現「快樂教育」後，會出現什麼情況嗎？

我老家是農村的，就在我們村裡的一所小學旁邊，農村的孩子每天3、4點就放學了，家長給孩子快樂教育就是，孩子要麼在外面玩，要麼在家裡看電視。

後來我到城市裡面買了房子，旁邊依然是一所小學。

城市裡面富人孩子放學後，參加各種鋼琴班、英語班、數學班、編程班、國際夏令營等等，各種學習、各種培訓，孩子們早就學會了在學習中獲得快樂。

窮人的孩子還在追求一個快樂童年的時候，富人的孩子已經在飛速前進了，於是差距迅速拉開：

像花千芳這樣的窮人家孩子，英語無用、讀書無用、初中畢業就外出打工。

而像王思聰這樣的富人孩子，就讀名校，出國留學，用流利的英語和各個國家的人做生意。

究其最根本的原因就是老師和父母覺得英語不重要，到初中才學，而別人縣城裡面的孩子小學就開始學了，晚了別人整整6年。

所以，如果你家裡的條件本來就不怎麼樣，還不斷給孩子「快樂教育」，那不好意思，他可能會有一個很快樂的童年，但是也可能會有一個很不快樂的人生。

窮與富的思維差距，進而導致教育上的巨大差距，於是越來越多的城市孩子考入名校，越來越多的農村孩子徘徊在名校之外。

之前劉強東給母校人民大學的貧困學生捐了1000多萬，卻出現了無人認領的情況。

為什麼？

人大的負責人對他解釋說，現在的人大跟你們那時候完全不一樣，現在能夠上人大的，來自農村裡面的學生只佔很少的份額。

不只是中國，美國的情況更嚴重。

在一項調查中發現，哈佛大學來自超級富豪家庭的將要達到驚人的46%，在美國所有頂級大學中，近一半的學生，不是官二代，就是富二代。

還有美國最近爆出的高校招生醜聞，好萊塢明星，金融界高管、還有各行各業的有錢人，即使犯罪，即使花巨額財產走關係，富人們也要把自己的孩子送進名校。

放眼國內和國外，富人的孩子已經佔據了優質教育的大部分份額，這是你不得不承認的事實。

富人瘋狂掠奪優質教育資源，而窮人還在那裡相信讀書無用論，這就是差距。

其實這個世界就是兩極分化的，百分之八十的財富掌握在百分之二十的人手裡，窮人被自己的思維、認知給限制，而富人早就衝破了阻礙，再加上兩個人本來手裡的資源就不同，所以差距越來越大。

電影《1942》里，有一段話頗為經典。

地主和長工都破產了，兩人外出逃荒。

地主對長工說：「我知道咋從一個窮人變成財主，不出十年，你大爺我還是東家。」

而長工對他說：「東家，到時候我還是給你當長工。」

即使口袋裡面沒有一分錢，地主還是地主的心態，長工依然是長工的心態，如果他們可以逃荒到一個稍微安定一點的地方，相信先富起來的那個人，依然是地主。

這就是知識、格局和思維模式所賦予人不一樣的魅力。

認知的落後，思維的落後，才是導致人與人之間最大差距的原因。

記得紀錄片《高考》里有這樣一句話：儘管經濟飛速發展，中國仍有近8000萬貧困人口，高考成為擺脫貧窮的一條出路。

教育可以說是窮人改變命運的唯一機會，如果還因為自己的思維局限去聽信什麼英語無用論、讀書無用論，那就會一直爛在泥巴里，別人想拉你一把都不知道如何下手。

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