65歲老漢哄騙17歲女孩同住7年，將其藏在床底3年，知道真相後…

努力奮鬥

未完待續…

微信篇幅有限，後續內容和情節更加精彩！

1隨著新一輪化學課程改革的開展,化學核心素養成為一個熱點研究問題。我國的許多學者近些年來開始研究化學核心素養的問題,並取得了許多寶貴的經驗,但是聚焦高中生化學核心素養測查的研究資料卻不多見。化學核心素養測查的研究不僅是化學核心素養理論研究亟待突破的關鍵,更成為制約中學化學課程改革的瓶頸。開展化學核心素養測查的研究已經成為一個重要的研究課題。通過述評化學核心素養的相關文獻,結合化學課程標準確定的化學核心素養的5個內容維度和學業質量測查4級水平,確定測查化學核心素養的4個內容維度和4個等級水平。4個內容維度包括:維度1,「宏觀辨識與微觀探析」和「證據推理與模型認知」;維度2,「變化觀念與平衡思想」;維度3,「科學探究與創新精神」;維度4,「科學精神與社會責任」。4個等級水平的釐定與化學課程標準學業質量測查水平相一致。然後,在分析化學教材知識內容基礎上,編製化學核心素養測查試題。選擇小樣本,進行預研究,修訂化學核心素養測查試題。選擇濟寧市三所高中1124名學生作為研究對象,進行實測,收集並處理測查資料,以SPSS18.0統計軟體包進行數據管理和分析,形成化學核心素養測查正式試題,並確定試題難度、區分度。以winsteps2.0統計軟體進行數據分析,通過被試能力與試題難度的對應性分析,確定試題等級水平設計的有效性。研究顯示:(1)試題結構清晰,每個試題有良好的難度和區分度,試題信、效度良好;(2)被試能力值與試題難度呈現較好的對應關係,試題等級水平的設計科學有效。本研究的創新性主要體現在:基於化學核心素養內容維度和等級水平,結合高中化學學科知識,編製的化學核心素養測查試題具有創新性,為化學核心素養測查提供了一個可資借鑒的工具隨著新一輪化學課程改革的開展,化學核心素養成為一個熱點研究問題。我國的許多學者近些年來開始研究化學核心素養的問題,並取得了許多寶貴的經驗,但是聚焦高中生化學核心素養測查的研究資料卻不多見。化學核心素養測查的研究不僅是化學核心素養理論研究亟待突破的關鍵,更成為制約中學化學課程改革的瓶頸。開展化學核心素養測查的研究已經成為一個重要的研究課題。通過述評化學核心素養的相關文獻,結合化學課程標準確定的化學核心素養的5個內容維度和學業質量測查4級水平,確定測查化學核心素養的4個內容維度和4個等級水平。4個內容維度包括:維度1,「宏觀辨識與微觀探析」和「證據推理與模型認知」;維度2,「變化觀念與平衡思想」;維度3,「科學探究與創新精神」;維度4,「科學精神與社會責任」。4個等級水平的釐定與化學課程標準學業質量測查水平相一致。然後,在分析化學教材知識內容基礎上,編製化學核心素養測查試題。選擇小樣本,進行預研究,修訂化學核心素養測查試題。選擇濟寧市三所高中1124名學生作為研究對象,進行實測,收集並處理測查資料,以SPSS18.0統計軟體包進行數據管理和分析,形成化學核心素養測查正式試題,並確定試題難度、區分度。以winsteps2.0統計軟體進行數據分析,通過被試能力與試題難度的對應性分析,確定試題等級水平設計的有效性。研究顯示:(1)試題結構清晰,每個試題有良好的難度和區分度,試題信、效度良好;(2)被試能力值與試題難度呈現較好的對應關係,試題等級水平的設計科學有效。本研究的創新性主要體現在:基於化學核心素養內容維度和等級水平,結合高中化學學科知識,編製的化學核心素養測查試題具有創新性,為化學核心素養測查提供了一個可資借鑒的工具。

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