「形式」教育：孩子成績好壞，不在頭髮長短上體現

文 | 齊麗娟

我們在網路上經常能聽到「形式主義」這個詞，比如說在蘇州的一場馬拉松比賽中，有志願者在臨近終點時強塞給選手國旗，打斷選手節奏，最終痛失冠軍，事後被網友批判形式主義。其實這種形式主義滲透在日常生活中的方方面面，在教育行業也尤為顯著。

2018年8月26日，河南商丘一所學校撤除安置在食堂里的凳子，讓學生站著吃飯，意在「節省吃飯時間，把更多時間用來學習」；

2018年11月2日，西安某校學生被班主任強制要求剃成光頭，引起學生強烈不滿，最終自尊受創跳樓身亡，釀造悲劇；

2018年12月13日，有媒體報道河南汝州某校強制讓高考學生買校服，對外宣稱統一著裝，然而據該校學生表示，自己已經有這樣三套校服了；

2018年3月16日，湖北咸寧某校要求女學生頭髮一律不準搭肩，必須短劉海，男學生必須寸頭，否則一律由家長領回重新理頭，引發熱議。

在學生中流傳著這麼一句話：一流學校抓學習，二流學校抓紀律，三流學校抓衛生。然而有些抓紀律的學校甚至不到二流，因為他們往往抓錯地方，眉毛鬍子一把抓，不該抓的去抓，該抓的卻不抓，導致學生之間怨聲載道，更沒有興趣學習。有些學校效仿名校做法，卻又照貓畫虎不得要領，變得四不像，被批判為搞形式主義。

大多數人在上學的時候都有這樣的經歷，那就是強制理髮，無論男女一律短髮。其實學校為了學生成績而操心初心雖好，但卻用錯了方法，把教育改革的實踐，辦成了形式主義的盛宴。

那麼這種形式主義的教育方式是從小學或者初中開始嗎？並不是，形式主義在幼兒園就已經開始出現。

幼兒園通常會開設一門手工課，但憑心而論，真正孩子獨立自主完成的手工作業寥寥無幾，大多都是家長代勞。比如說有些老師給孩子布置手工作業，讓孩子把雜誌上的字剪下來貼成不同的圖案，旨在讓孩子認識更多的漢字。然而當孩子們上交作業的時候，被表揚的往往是圖案做得好看的，而不是識字最多的。而且圖案做得好看的，一眼看去便知道是家長還是孩子做的，然而有些老師並不會在意過程，只要孩子完成作業就行，做得好看那就更好了。

什麼是形式主義？形式主義就是不注重過程，而是只圖表面的光鮮亮麗，養成孩子（或單位）盲目攀比的歪風邪氣。現在經常有人會說到「走心」，而形式主義不會走心，僅僅是走走形式，並不會為現狀得到改善，甚至會越來越糟糕。而教育行業的形式主義亦如是。

其實不僅幼兒園和其他學校搞形式主義，家長在教育孩子的過程中也會出現形式主義的情況。

學校讓孩子剪頭髮，家長也會讓孩子剪頭髮，他們對此莫名達成了相同的認知：剪頭髮才是提高成績的第一要素。

簡直莫名其妙。

家長強制孩子剪頭髮，搞這種形式主義，其實通過家長心理一系列變化就能分析出來。當孩子成績下降之後，怪學校嗎？家長並不會怪學校，那就怪老師唄？大概率也不會如此，家長在老師面前相對而言處於弱勢，畢竟孩子交到老師手裡，以後還指望老師多操心，又怎能堂而皇之地責怪老師？家長更不會責怪自己，在他們看來自己已經付出了極大心血，又怎麼會想到是自身問題？既然學校、老師和自己都不能怪，那就要怪孩子了。

可是要怪孩子哪裡呢？孩子每天按時上學，不看電視也不玩手機，可成績就這樣下降了，總得需要個譴責的點才行，思來想去一看孩子頭髮，心裡頓時瞭然：你頭髮太長了，一天天就拾掇頭髮不好好學習，明天趕緊去剪掉。

大功告成，問題找到了，責任也推掉了。

形式教育在家長群體中也很是受用，因為這樣他們就可以推脫掉自己的責任，而是把責任轉移到與問題沒有直接衝突的點上。比如孩子成績下滑了，但孩子不看電視不玩手機，不交朋友不打籃球，頭髮短到貼到頭皮上，那應該怎麼譴責孩子呢？思來想去，孩子喜歡看課外書，問題又找到了：一天天就看亂七八糟的書，不知道多做題，以後再不許看了！如此下去，不僅襪子、眼鏡、內衣內褲需要統一著裝，甚至指甲也要統一修理，這樣才不會構成影響孩子學習成績下滑的因素。

那形式主義的教育方式對孩子有用嗎？

無用，有害。

形式主義的教育方式，往往容易導致孩子無法找到重點，因此無法解決實際問題。而且孩子成績如何下滑，自己實際上是最清楚的，是因為上課走神還是睡眠不好，但對於這點孩子並不會一五一十的盤出，而家長也只能自己猜測是什麼原因。所以與其讓孩子剪頭髮或者改掉什麼習慣，不如多和孩子談談心，了解孩子心裡的想法，是因為就家庭因素還是學校因素，這樣才能對孩子的學習起到積極作用。

校服是必然要穿的，這樣可以大大縮減孩子攀比心理的增長，也能減少孩子挑選衣服所花時間。但頭髮是可以不剪的，不剪頭髮能讓孩子更有自信，這並不是無稽之談。不強制孩子剪頭髮，不僅會樹立孩子的審美觀，而且不會讓孩子心理存在負擔。比如孩子被剪了頭髮，走在街上都會有被路人嘲笑的錯覺，從而印象孩子的心理健康，變得越來越敏感。

家長不要執拗於孩子頭髮長短上，而是要真正了解主因，了解孩子需要什麼，走進孩子內心，才能讓孩子的成績也越來越好。一個輕鬆自由的人往往富有活力與激情，一個被束縛的人又怎能擁抱如此廣闊的天空？所以說，教育不能形式化，形式教育終將只會讓孩子流於形式。

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