積極家庭教育改變教育生態
作者：顧秋香 本文為顧秋香老師在第三屆中美教育研究協會峰會上的演講
大家好，我是一名積極家庭教育工作者，很榮幸受邀參加第三屆中美教育研究協會峰會，這是我第二次站在峰會舞台上，和各位專家學者及家長們分享《積極教育改變生態》。
教育是為了什麼？
從事教育工作前，我思考過一個問題：教育是為了什麼？搜索引擎給出了很多截然不同的答案——
- 教育是幫助受教育者贏得好工作？
- 獲取地位名聲財富？
- 把受教育者塑造成社會需要的螺絲釘？
- 不被社會淘汰？
- ……
一千個讀者就有一千個哈姆雷特，或許，一千個人會有一千個教育（觀眾大笑）。
我對教育的理解是：幫助每個孩子發現自己的天賦、特質和使命，珍愛生命的不易和可貴，在真正有興趣的領域發揮激情、才能和品格優勢，為他人創造價值，活出精彩豐盛的一生。
總結為一個等式就是——
蓬勃人生=發現生命+珍愛生命+發揮生命
積極教育和消極教育的主要區別
教育，以信念的不同，可以分為兩大派系：消極教育和積極教育。前者關注眼前、基於恐懼、缺陷不足、控制、競爭，而積極教育考慮長遠、基於信任、優點長處、支持、合作。
我們分別來看一看兩者的主要區別。
1. 眼前vs長遠，這是消極教育和積極教育在視野上的區別。
關注眼前，如同低頭拉磨盤的驢，套上韁繩，原地打轉，辛苦疲憊，不敢懈怠，以為這就是生活的全部。考慮長遠，就像雄鷹在高空飛翔，飛得高看得遠，了解全局，也對關鍵的細節了如指掌，知道自己的方向，也有選擇的智慧，發現目標，快速行動。
下面我們玩一個遊戲，請每人拿出一枚硬幣，美分或是角幣都可以，把這枚硬幣盡量近地放在眼前，戴眼鏡的請把硬幣貼在鏡片上，不戴眼鏡的朋友，請讓硬幣接觸到你的睫毛，保持住。請問你們在硬幣上看到了什麼？感覺如何？
（聽眾反饋：「看不見」，「看到一團灰」，「混沌的畫面」「像宇宙」……）
（聽眾的感受：「累」「壓抑」「緊張」「迷茫」「焦慮」「失望」「呼吸急促」「不想看了」「討厭看不清的感覺」……）
現在請大家把硬幣慢慢往遠處移動，這一次，你看到的和感受到的，有什麼不同？
（聽眾反饋：「太近什麼也看不清，遠一點更好」「看到了硬幣上的圖案和數字，心情愉快」，「眼睛不累了」「輕鬆」「容易」「淡定」「錢很美我喜歡」（聽眾大笑）……）
請記住你們的真切感受，看硬幣前後的對比，也是消極教育關注眼前，和積極教育考慮長遠帶來的不同。教育，不能只聚焦於眼前的1小時1天1個月1年，而要考慮到10年、50年、100年，再決定眼下的教育如何進行。
2. 恐懼vs相信，這是消極教育和積極教育在心態上的區別。
怕在大大小小的競爭中失敗，怕孩子能力不足，怕孩子無法應對，所以提前搶跑，美其名曰贏在起跑線上，不管孩子是否有興趣，用大把的時間去早教、培訓、特長班、補課，幼兒園灌小學知識，小學學中學內容，中學提前準備大學知識，拚命追趕，到了大學或大學畢業最該學習的時候，回歸幼兒園，玩！
幼兒園沒玩夠，上大學了補回來。欠下的，總是要還的，違背孩子身心發展規律的教育，遲早要付出代價。
積極教育的心態是相信，相信孩子的成長有規律可循，相信孩子的能力，相信孩子能從錯誤中學習，放手讓孩子去經歷和成長，授權讓孩子為自己負責。積極教育，有所謂有所不為，把精力放在孩子真正感興趣的事情上，致力於支持孩子學習寶貴的社會和生活技能。
3. 不足vs優勢，消極教育和積極教育在對孩子的關注點上大有區別。
消極教育，不接納孩子的缺點，拿孩子的不足和別人的優點去比，比來比去，得到的是焦慮和悲觀，成人試圖以完美的標準，把孩子的所有缺點都改正，明明孩子有85%的優點，卻把精力放在15%的缺點上，一副墨鏡，過濾掉了孩子的優點，一副放大鏡，誇大孩子的不足。
批評和挑剔成了主要的教育方法，孩子的問題掛在嘴邊，不斷貼標籤強化，成人對孩子的不滿意，也成為孩子沉重的成長負擔。
積極教育，能客觀看待孩子的優勢和不足，用發揮孩子優勢的方式，增強孩子的信心，激勵孩子內在的力量，巧妙帶動缺點的改善，揚長補短。圖片是浙江一位學員家裡的優點牆，列出了婆婆、先生、自己和兒子的優點，張貼在家裡最顯眼的地方，全家氣氛融洽了很多
4. 傲慢vs謙卑，消極教育和積極教育，在成人的姿態上有顯著的差異。
前者是高高在上，認為家長吃的鹽多，觀點和想法都是對的，孩子必須聽自己，按照自己說的去做，否則就是說教、批評、嘮叨、羞辱和指責。
積極教育者意識到時代在變，過去的經驗和方法教育未來的孩子，或許不合時宜，因而謙卑敬畏，承認自己的不足，主動學習，更新教育理念和方法。
5. 競爭vs合作，消極教育倡導勝過別人，積極教育主張贏得合作。
孩子成長的道路上，如果揮之不去別人家的孩子的影子，不斷在和他人的比較和競爭中消耗才華和精力，忙於證明自己而非活出自己，無法與自己的天性合作，也很難與他人合作共贏。
大凡大成就者，都善於發現善用自己的過人之處，並欣賞他人的長處，進行優勢互補的合作。中國第一位藝術學博士蔡曉璐，沒有在和他人競爭中喪失自我，而是專註於和情緒音樂感知力和操作理解能力方面的天賦合作，取得了音樂上的成就。
怎麼實現蓬勃閃亮的人生？
精彩閃亮的人生，需要全面的教育支持，分別是家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育，各方力量團結在一起，致力於共同的目標，教育的目標才能實現。
目前學校和社會教育已經有相當的規模，而作為教育的起始和根基，重要性長期被忽視，存在諸多不足，民間的家庭教育工作已經在興起並初具規模，國家也越來越重視家庭教育的普及和推廣。
家庭、學校和社會這三種教育方式，是外在的動力，最終通過自我教育起作用。每個孩子都是一顆閃耀的鑽石，未被發現或埋沒於廢石之中，真的很可惜。
積極教育如何改變生態？
我們有很多理由去抱怨社區，抱怨社會，抱怨教育體系和國家，也有人選擇了逃離。但是，抱怨是浪費時間，逃離不能解決根本問題。
積極教育改變生態的方式，是由點到線，由線到面，逐步展開。
家是最小的社會細胞，積極教育者，從改變自己開始，作為榜樣影響一家人，進而影響到一群人，一個社區，多個社區，影響城市，進而影響到整個國家的教育，這就是積極教育改變生態的方式。每個人，都在和他人發生著密切的聯繫，潛移默化的影響也在持續不斷地發生著。如同這張紅線織成的網，會有越來越多的人加入其中。
去年中美教育研究協會第二屆峰會，現場沒有人聽過我的積極教育課程，今天我想做個小調查，曾經或正在參加我的積極家庭教育課程或相關講座的人，請舉手示意一下。現場20幾位舉手，8位是參加過系統培訓的積極家庭教育課程學員，其中2位即將成為積極家庭教育的講師。（觀眾鼓掌）
在座的各位專家學者和家長，我只是一個草根的積極家庭教育工作者，尚且能影響他人，你們，更不能忽視自己的影響力！
家是最小的國，走出家門便是國，家文明國文明，家和諧國和諧！這是一位學員的家庭文化牆照片，「互敬、互愛、互信、互勉、互助、互讓、互諒、互慰」，倘若我們的孩子，都在這樣的積極家庭教育的土壤中長大，社會會怎樣？世界會是怎樣？生態怎麼會不變好？
學校，是目前教育的一個主體。通過積極教育在學校的系列講座和課程，積極影響老師，幫助老師成為幸福智慧的教育者，進而影響到孩子們和家長，這也是我們正在做的重要工作。
社區，幾年來，在上海各社區的試點，以沙龍、讀書會、講座、工作坊等形式，社區掀起積極教育的浪潮，有越來越多的社區居民主動參與，很多祖輩也加入其中。
企業，很多企業和機構，也在為員工積極謀求幸福，支持員工家庭的成長。大道相同，和諧關係、，效溝通，情緒管理，識別需求，鼓勵欣賞這些積極教育的理念的方法，在企業也適用，從挑剔督促懲罰的模式走出，用積極的方式合作共贏，不但有效促進員工的幸福感，還大大縮減運營管理成本，減少資源的浪費。藉由企業文化的改變，員工安居樂業，和諧的工作環境，也是生態改善的一部分。
發現生命、珍愛生命、發揮生命，讓我們一起用實際行動來證明，每個生命都很精彩！（掌聲）
感謝大家的聆聽。
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