學校再缺錢也不能把家長當「唐僧肉」

近日，湖南婁底第三中學陷入「強捐」輿論風波。該校要學校要建設文化校園，有「文化石碑」「藝術走廊」等項目，由於經費有限，向全體師生髮起募捐。「要求一個班完成8000元的捐款」，不少家長表示「為了孩子，不得不捐」。家長認為這是變相「強捐」。

隨後學校回應稱，學校是完全本著自願原則的，「不存在指標，是個別班主任處理不妥當，已作批評」。

不否認，教學設施的改善、文化氛圍的加強，最終受益的是學生。然而，當捐款倡議加上一定的「任務指標」，並隨時公布家長們的捐款金額後，捐款建設校園儼然就會變了味兒。

雖然涉事學校一再堅稱是「自願」，「個別班主任處理不當」，但不「自願」、不「捐款」行嗎？答案是不言而喻的。

在家長經濟能力允許的條件下，為改善學校環境做出一點貢獻，是一件值得稱讚的事。但捐與不捐，捐多捐少，應該自願，不能變相給家長施加「壓力」，「逼迫」家長「自願捐款」。

據報道，就募捐一事，班主任召開了家長會議。一家長表示，「我們不想捐的家長也不好意思不捐」，主要是班主任把捐款金額公布到家長群了，不捐顯得不合群。該家長認為，公開金額完全可以等捐款活動結束之後。

近些年，學校搞變相「強捐」的事件並不少。有為了學校校慶號召「自願捐款」的，連貧困生也得捐；有為了應付上級檢查，改善教學設施要求捐款的，還設定了最低額度……如此「自願捐款」，花樣百出，實質上就一點——讓你掏錢卻不讓你說話。

在家、校之間，多數情況下，學校往往處於強勢地位。學校、教師的一些要求，除非特別過分的，家長也會盡量滿足，彼此心照不宣。在這樣的大背景下，被迫的「自願捐款」的出現也就不難理解。

進而言之，學校之所以能夠要求家長「自願捐款」，實則是以學生作為籌碼。家長自然希望孩子在學校能夠過得好些，為學校發展「出錢出力」歸根結底都是為了自己的孩子。但主動捐與被動捐是完全不一樣的，前者是家長對教育事業的關心，後者則可以理解為學校、教師以權謀利。

而有些人之所以「有恃無恐」，因為他們拿著「自願」做「擋箭牌」，事情敗露後，也可以退而為守，甚至「甩鍋」。但不管事後找到多麼看似正當的理由，都難掩「強捐」的事實。

學校搞變相「強捐」，不僅損害了學校的聲譽，更傷害了家長對教育關注的熱情，理應嚴格禁絕。

說到底，是不是真正將學生放在第一位，一個學校的文化氛圍強不強，與學校多一塊或少一塊文化石碑並沒有太大的關係。(郭慧岩)

（來源：長城網）

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