每天陪孩子成長一小步
最近在孩子學習的討論上比較多，內容基本上鎖定在自己陪同孩子的耐心上。
看他磨磨唧唧，特別著急；
教他好幾遍，還是不會，特別生氣；
寫得不好，錯的太多，特別失望；
孩子情緒也不好，特別心疼；
····
我們無法保護孩子免於經歷生活的跌宕起伏。因而，幫助他們為生活做好準備是絕對必要的。
-----魯道夫·德雷克斯
作為父母，我們當然能比自己的孩子更快，更好的完成每一件事情。確切的說，這僅限於孩子的能力還沒有被訓練出來的時候。這也就是我們父母常常覺得比孩子有優勢感的時候，也就是因此才對孩子加以評判指責，僅僅因為我們比孩子提前掌握了一些技能而已。
我們父母常常覺得自己能做的事情本身就是易如反掌，理所應當可以做好，其實不然。我們只是忘了我們曾經開始沒有技能的笨拙而已。
所以，父母在訓練孩子的時候容易失去耐心。這是父母們需要提醒自己的一點。
同時，我們作為孩子的基本技能教練，我們有責任鼓勵他們對自己能力的形成有信心，有責任幫助他們學習並掌握這些技能。而不是代替他們去做，去圖省事兒，去更容易讓事情完成的完美無瑕。
因為，一旦大人放棄讓孩子自己去做的機會，就給孩子留下的信念是----我沒有能力做，或者我不需要做，愛我的人會為我做。
不僅僅曲解了自身的能力，而且誤解了愛的定義。能否為自己做事兒成了是否愛的標準。
健康的自尊來自於擁有技能，而驕縱孩子其實會阻礙其技能的發展。要停止為孩子做他或她自己能做的事情，並為孩子留出練習的空間----即便他做的並不完美。如果他說：「我不行。」你要有耐心，並說：「我相信你能處理這件事。我會給你示範第一步，然後讓我看看你做下一步。」
鼓勵一個相信自己沒有能力的孩子，需要大量的耐心，對孩子能力的信任，以及溫和而堅持不懈讓孩子看到細分的小步驟，而不是替他做。
相信自己沒有能力的孩子，需要大人的引導，告知他並幫助他感知自己能力所能觸及的可能性，這點認知的突破本來就不容易。對我們大人也是一樣的，我們需要知道我們幫助別人的能力，耐心的程度，和引導的技巧。對孩子來說，細分小步驟就是我們能力的一種可能性，在幫助孩子的同時，我們也在細化我們自己的能力提升。
幫助孩子把任務分解，讓孩子體驗到成功。這點想必是我今天要說的主題。孩子從不會到會，必然要經歷一個害怕挫敗的過程。而將任務細小化，讓他所以為的不可能，一步步變成可能，從一步最容易做到的去慢慢嘗試。小步驟容易成功，失敗也不會覺得多沮喪，再來一次的努力也不會太難。這樣比較容易有收穫，一點點的收穫也可以給人以成就感，讓孩子會體驗到自己的價值感，自然就會有信心有動力繼續做下去。小步前進，容易收穫。
舉個例子：一個學齡前孩子在費力寫自己的名字。
- 給孩子示範正確的握筆方式。
- 一次練習寫一個字母。你寫一個，然後讓孩子寫一個。
- 教給孩子一個技巧，但不要替孩子做。
- 當孩子們成功地邁出一小步時，他們就會放棄「我不行」的信念。
這裡面要注意的時放下對孩子完美的期待，任何事情的完成都需要一個過程，這個過程究竟有多久，不能確定回答。因為孩子會因你對完美的追求感到有壓力甚至沮喪。
我們應該鼓勵的改善，而不是完美。
耐心是今天主題力要克服的最大問題，而這裡我們放下的是自己本來就可以做好的能力，我們要重視的是培養孩子的能力感。
這裡我們可以想像成跟孩子是一個團隊合作，我們負責的是引導訓練，孩子負責的是學習掌握，這樣的話，各負其責，沒有權力之爭，互相幫助，並肩坐事。
高階家長在乎的是培養孩子的能力
低階家長在乎的是孩子有沒有聽自己的話
真正優秀的父母，
都是不動聲色的擺渡人，
他們循循善誘，而非強加控制。
他們將價值觀體現在行為上，
而不是敷衍在空乏的道理中。
當一個孩子能量低的時候，
他只能做自己輕易就能做到的事情，比如打遊戲。
當一個孩子能量高的時候，
他就可以做他需要努力才能做到的事情，比如讀書，比如鍛煉。
希望孩子勤奮好學，勇攀高峰，那麼，就需要我們做家長的，用愛和肯定、欣賞、讚美 來提高孩子的能量狀態。
家長的批評指責，只會降低孩子的能量，讓他更沒有心力去學習，去奮進。
家長的低能量從哪裡來，一部分來自原生家庭，這是酵母。另一部分來自日常的工作和生活壓力，這是負面情緒發酵的溫床。
有些家長只想要一個具體的辦法，但是，他們得到辦法之後，由於自身能量不足，並不能將這個方法徹底落實。於是他們會說，這個方法不管用。
——所以，擁有智慧方法的前提一定是先提升我們自己的能量狀態！
教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行，愛是一種本能，但高質量的愛，需要永不停息地自我成長
若有一天，
您懂得了四兩拔千斤，懂得了潤物細無聲，懂得了因勢引導，懂得了共情與尊重
您會發現———
最好的教育，就是父母的自我成長
個人品牌踐行者
一個喜歡折騰自己的姑娘：
每天學1句英語堅持了1000天，
每周讀2本書堅持了100周，
每月跑步100公里堅持了50個月，
每年給1000個學員分享家庭教育堅持了三年。
熱愛學習，讀書，跑步，寫作；
喜歡講課，分享，育兒，持家；
持續精進的路上，
尋找願意成長的同伴，
希望能有機會彼此賦能！
