跟小朋友講大道理？看看人家「動畫片」是怎麼做到的
樂樂說：幼兒園的小朋友穿了名牌鞋，自己也要一雙名牌鞋！樂樂媽媽一聽特別緊張，這是孩子在做物質攀比啊！於是這位媽媽跟孩子從什麼是名牌講起，講了品牌的價值、衣服鞋子的實用性、為什麼不要攀比，洋洋洒洒幾千字。
樂樂媽說完，看看孩子懵懂的臉，問了一句：聽懂了嗎？
孩子回答的很快：沒有！
很多父母都跟樂樂媽一樣，喜歡講大道理。但講完卻發現，孩子往往只是靜靜地聽。如果家長們能在講完之後能問一問孩子，聽懂了哪些內容，就會發現孩子記住的，往往跟您要表達的全不是一回事兒。
與其做這種「無用功」，喜歡講大道理的父母不如學學動畫片。那些讓孩子們欲罷不萌的動畫片，講的道理常常讓孩子們津津樂道，那是因為這些內容符合孩子這個年齡的理解能力，孩子聽得懂自然喜歡看，喜歡聽。
把大道理變成小故事
無論是《熊出沒》還是《花園寶寶》，每個動畫片都有具體的人物和故事，能夠吸引寶寶的正是這些具體的人和事。
因為孩子的抽象思維能力還沒有發育好，他們不能理解虛無的「道理」，而當這些道理髮生在具體的人物身上，他們就容易理解了。比如：熊二偷光頭強的食物是不對的。
所以，在孩子不喜歡刷牙時，跟他說不刷牙會有細菌進來，孩子是很難記住的。但是帶他看個《小紅臉和小藍臉》（暴露年齡的動畫片），告訴他不刷牙小紅臉和小藍臉要來鑽進來了！孩子就很容易明白了。
把道理簡單化，大道理變成小道理
小孩子很難理解許多複雜的因果關係和處於對與錯之間的「中間地帶」。在孩子世界裡，如果你不是好人，那麼就是壞人。這也是為什麼，像《奧特曼》這樣正義與邪惡分明的影片會如此受到孩子的喜愛。
所以，給學齡前的孩子講辯證的道理是沒用的，因為孩子理解不了。這個年齡段的孩子，需要你明確的告訴他，什麼是對的，什麼是不對的。這就夠了。
這一點可以學學《小豬佩琦》里的豬媽媽，當佩奇把弟弟惹哭了，豬媽媽從不跟孩子講大道理，而是直接告訴孩子：這樣逗弟弟是不對的。——對孩子而言，這些小道理就夠了。
小明4歲的時候，突然開始說髒話，媽媽沒有跟孩子講說髒話的壞處、後果，而是簡單的告訴孩子：「這句話不禮貌，咱們把它放到「不禮貌清單」里，以後不說了，好嗎？」
「好的」，小明很快就懂了，雖然之後偶爾還有兩次「說漏嘴」，但很快就再也不提那句髒話了。
這就是把複雜的大道理，變成容易懂的小道理，不必上綱上線，告訴孩子應該怎麼做就好了。
多說幾次才能記住
遇到喜歡的動畫片，孩子總是一遍又一遍的重複看。問過父母的問題，很多孩子也喜歡一遍又一遍地重複問。這是因為孩子的大腦記憶能力還不玩上，他需要一次次的印證，自己的記憶是否正確。
所以不要嫌煩，小道理可以常常嘮叨。每次孩子告訴你別人比自己強的時候，都告訴他：不跟別人比，只跟自己比；每次孩子失去信心的時候，都告訴他：只要有進步就好；每次孩子等不及嗷嗷叫，都告訴他：耐心是美德。
在這樣不斷的嘮叨中，健康向上的價值觀就根植在孩子心裡了。「大道至簡」，別再講幾千字的大道理，學學動畫片里的方法，把精簡的小道理不斷在孩子耳邊「加固」，效果好太多了。
