學前興趣班，多大開始學？哪些坑避免踩？怎麼讓孩子喜歡上？
終於要開始填這個大坑了。長文預警。也可以拉到你感興趣的部分看。
先預告一下目前潼潼的課外班「課表」：
周一周三英語，周二跆拳道，周四鋼琴，周五畫畫，周六網球、芭蕾，周日國際象棋、輪滑。
細節我們一會兒詳細說，在開始聊這個話題之前，我想先聊聊自己對興趣班的幾點看法。
1
「興趣班」，我們為何而學？
這個問題，可能每個人都會有自己的答案。
對我來說，讓潼潼接觸各種各樣的興趣班，一來是為了豐富她的人生體驗，讓她知道生活里還有許多的樂趣待她發掘和了解；
二來是希望她的綜合素養能更好一些，雖說不是必須「琴棋書畫樣樣精通」，但總會在氣質談吐和給人的直觀感受上占些優勢；
三是希望她通過這些豐富的體驗，能從中找到自己真正擅長並熱愛的方向，並學會對自己熱愛的事物堅持。
我們在英國遊學那段時間，發現潼潼所在私校班裡的同學和在倫敦認識的一些同齡的小朋友，幾乎個個都有不少的興趣班，其中樂器、運動、藝術基本算是標配。
每個當地家庭里的成員也都有自己拿得出手的幾樣「愛好」，雖然不走專業路線，但水平技藝真的都相當不錯。
一個小小的家庭聚會，飯後完全可以湊一場精緻的小型音樂會，看見他們對「興趣」的熱愛與堅持，也讓我對這件事的理解更不同了。
2
興趣班跟「快樂教育」有衝突么？
潼潼上的興趣班的確不算少，平時在微博或朋友圈發一些日常的時候， 還真有人問我：
小暖，你一直說要「快樂教育」，那為什麼給潼潼上那麼多興趣班，而不是任由她自己快樂玩耍？
這次我就來一併回答一下。
首先，親愛的們，都8019年了，誰說興趣班就不能快樂了呢？
興趣班不是必須老虎凳辣椒水來著，潼潼現在上的興趣班，除了一門國際象棋是我挑的以外，別的全是她自己選的，並且真心樂在其中。
我不想用一種逼迫的方式來讓她學這些興趣。身邊不少學琴的朋友，十級一考完就這輩子不肯再摸琴，這樣的興趣班，意義在哪裡呢？
畢竟，如果你想讓一個年幼的孩子去「堅持」一個她完全不喜歡沒樂趣的項目，的確是非常困難的。那怎麼才能選擇一個讓孩子真的喜歡並且能持續上著開心的興趣班？
除了對孩子的充分了解以外，挑選科目和機構的方式也很關鍵。
這一點，小暖會在下面的內容里慢慢來聊。
其次，我所希望達到的「快樂教育」，不是散養教育，不是隨心所欲。
小暖之前寫過那篇《你讓孩子「隨心所欲」，還以為這就是快樂教育？》的文章，在我看來，「快樂教育」的含義，是讓孩子用一種適合孩子發展階段和規律的、尊重孩子個性特點的、讓孩子覺得相對愉快的學習方法來學習，而不是說什麼都不學才叫「快樂教育」。
學習從來都是辛苦的，這一點毋庸置疑。但我們可以有很多的方式和方法，來讓孩子學得更有樂趣並投入其中。
我希望她能體會到的，是一種更有意義的快樂，有付出，有努力，最後也有收穫。
這種成就感和價值感能帶來的快樂，我想應該會比每天毫無目的的輕輕鬆鬆消磨時光要來得更有意思吧？
當然，凡事都要有度，在學前一定要給孩子適當留下一些「放空」的時間，讓她們自己發散思維和好好充電，別把孩子的時間全部填滿。
這一點，也是需要把握好尺度和平衡的。
3
我不想讓孩子上興趣班，這有問題嗎？
當然沒問題。
其實，到底要按怎樣的方向來培養孩子，向來都是非常私人的事情。不同的現實情況，自然會有截然不同的選擇。
所以，小暖分享的也只是自己的想法和體驗，如果你有這樣做的打算和計劃，那這些信息或許對你有所參考，這樣就夠了。
興趣班這事兒我之前也不是沒猶豫過，但最終選了現在的方式，倒也跟我自己的經歷有關。
我從小就是個沒什麼「特長」的孩子，到了學校里、工作中、社會上之後，才覺得找不到什麼讓自己特別喜歡和能沉浸的愛好，真的有些遺憾，覺得好像少了些色彩。
我之前問過我父母為什麼兒時不讓我學點什麼，他們說，「因為你都不肯學啊！」我半開玩笑的回說：「我說不學你們就真不讓我學啊？」
我不想讓潼潼以後也這樣問我，所以，至少在她有這個機會的時候，先讓她自己感受和體驗一下，不管最後如何，至少不留遺憾。
當然，另一個角度來說，也算是有些「功利」的目的在。我不確定潼潼她們將來要面對的世界究竟如何，可我是覺得多些「技能」傍身總是好的。
放眼望去，現在所謂「精英階層」的那些孩子們真算是個個多才多藝了，雖說我等普通人群沒法跟他們正面PK，但多少還是給自己一點綜合能力上的底氣也好。這個想法，其實很坦白。
4
選興趣班之前，還有哪些原則最好做到？
別盲目跟風
適合別人孩子的興趣班不一定適合你的孩子，要按照自己孩子的特點來選擇；對一些孩子來說七八個興趣班可能都很愉快，但對另一些孩子來說兩三個已經是很大壓力，別做無意義對比。
保證充分的家庭互動時間與孩子放空玩耍的時間
這點前面有講過，學齡前的孩子非常需要有放鬆玩耍的時間，別因為課外班的壓力而讓孩子完全沒有時間進行無目的的玩耍。
潼潼周二和周四的課都在下午四五點鐘結束，那兩晚的時間算是空出來的，而周末基本也有兩個半天的時間可以跟我們一起外出玩兒或是在家放空一下。
別因為興趣班給自己和孩子造成太大的負擔
這裡說的一是精力，二是財力。
如果父母工作很忙，接送孩子上課已經成為特別大的壓力；或者是經濟條件有限，給孩子報興趣班之後心理壓力特別大的，可能都要再謹慎考慮一下是不是有這個必要，一定別因為上個興趣班而破壞了家庭關係和氛圍，這也挺得不償失的。
好啦，叨叨叨了這麼多，接下來就好好講講我們現在正在上的這些「興趣班」吧，多是站在家長角度的一家之言，沒辦法絕對專業，咱們就多多探討一起進步好了。
運動類
先寫這一分類，是因為相對來說我最重視這類。潼潼雖然是個小女孩，但個性中還是挺愛動的。
現在的孩子本身戶外運動的時間就非常有限，如果再不人為加一些，我怕身體健康這部分還是會有缺乏。再加上我也希望她保留下來一些運動的習慣，也感受一下體育精神。
我們第一個運動類的興趣班其實應該算是平衡車，但當她真的喜歡上平衡車並願意去學的時候，大約已經是4歲多的時候了，
跟她一起上課的孩子們大多都小，初學似乎都是兩三歲的樣子，三四歲的孩子們就開始「四處征戰」去比賽了，真的超級酷來著。
平衡車的課堂上除了騎車練習以外，還會輔以一些體能訓練的項目，潼潼其實還是挺喜歡的。就是我們報名的俱樂部太火，能夠選擇的固定上課時間太少，等5歲之後她其它的課外班都加起來之後，時間就很難碰上了，
於是我們就把平衡車改為她自己平時練習（到現在如果周末有時候，她都會去戶外騎騎平衡車），換了別的運動項目。
身邊有不少熱愛平衡車的孩子，長期的運動下來體能真的很厲害，如果參加過一些競賽的話，競技的感覺和狀態也很好。
所以我是覺得如果家有精力旺盛的小猴子，平衡車還真是個不錯的運動選擇。
但可能開辦平衡車課程的城市還不是太多，更多的是孩子們自己玩兒，再加上潼潼現在也沒上課了，這一項我就先不詳細寫了。
除了平衡車以外，我們前幾年也陸續接觸過親子游泳（《嬰兒游泳年年都出事，怎麼預防危險，讓娃安全玩水？》）、滑板車等，但倒是沒有持續當成興趣班來上。
游泳我是打算等她6歲以後的這個暑假系統的學習一下，按說正式的游泳大概5歲以後就可以考慮，但去年我也找教練試過課，感覺她的狀態還不夠好，所以再等等。
下面幾項運動類的興趣班，都是我們目前在持續上的。
跆拳道
最早想讓她學一種格鬥類的項目，是也存了些讓她有點防身技能的意思。
後來在綜合考慮了柔道、空手道、跆拳道等幾個格鬥類項目的特點和內容後，我們最終選擇了跆拳道，也是考慮到以下幾個原因：
1
跆拳道相對簡單，對於初學者更易上手
空手道更嚴謹，是一項非常全面的格鬥技，從拳、手到腿法、摔法都有，而柔道對於重心的把握也比較嚴格，相比較而言，跆拳道突出腿法，會更易學一點。
2
跆拳道有清晰晉級模式，能滿足孩子成就感
跆拳道分為十級九段，每個級別之間的晉陞都有考試，這就意味著孩子們在學習的過程中要不斷拆分小目標，讓自己完成一個又一個級別的學習階段和任務，再進入下一階段的學習。
而每一級別的腰帶顏色都不一樣，這一點儀式感特別足，也特別容易滿足孩子的成就感，家長也能對孩子的進步有直觀的了解和認知。
3
跆拳道更重視禮儀與規矩的培養
這一點是在試課的時候有明顯感受的。跆拳道運動倡導的「以禮始，以禮終」的尚武精神，我感覺對孩子在禮儀與性格培養上會有所幫助。
事實上，這大半年來從潼潼學習的情況來看，也的確如此。她的課堂規則意識強了許多，對教練和同伴也都非常尊重，這點我覺得挺好的。
同時，跆拳道的體能訓練強度也很大，潼潼她們經常剛上課就要跑個二十圈，然後各種姿勢和花樣的折返跑，對她體能的培養非常明顯。
半年下來，最初那個站在那裡懶懶散散的小姑娘，早就可以筆直站立許久；最初怯怯生生不敢說話，現在每一次出拳踢腿前的「嘿哈」都喊得響亮而自信；最初一到要對打的時候就躲在一旁，現在每每實戰練習時都腳踢老高，屢屢戰勝比她年齡更大的男生對手……
我愛極了這個一直不斷進步和挑戰自己的姑娘。
開始學習跆拳道的時間一般建議在4-6歲左右，太早的話孩子的理解力和接受度可能不夠好，太晚的話身體的柔韌度會有些難適應（畢竟許多動作都是要腳踢過頭頂的）。
而在選擇機構方面，建議大家多試聽，多跟教練溝通，看看他們上課時對待孩子的方式與過往的教學經驗。
目前據說國內並沒有對跆拳道的教練資質有明確的要求和標準，所以需要擦亮眼睛找到可靠的。
我是通過朋友推薦，給潼潼在一家業內評價較高的韓國道館報了名，實際感受來看他們的教學的方式相對嚴謹，教練要求也比較高，但對孩子們的耐心又非常足，這些細節都需要仔細觀察。
輪滑
有個周末，帶著潼潼去一個大廣場玩兒，發現那裡許多在滑輪滑的孩子，潼小主當場拍板：「媽媽，這個太有意思了，我要學！」
到現在為止，她學了也有十幾節課了吧，最開始哆哆嗦嗦不敢滑的她，現在也開始能玩一些花式的過樁了。一節課下來滿身汗，還是不肯走，教練走了她還要自己在場上再滑個二十分鐘才算。
輪滑這項運動，非常能鍛煉孩子的平衡、協調能力。一般建議，開始學習輪滑的年齡在4歲以上。
太小的孩子一方面腳力不夠，身體條件還達不到學輪滑的標準。另一方面他們的協調性、控制能力都不是很好，這樣不僅學起來更加費勁，也會增加受傷的風險（尤其是身體重量集中的踝關節或膝關節）。
想要減少受傷的風險，除了有可靠的教練來引導正確的方法以外，在為孩子選擇輪滑鞋、護具時，也需要多加註意：
1
一定要選尺碼合適的
尺碼偏大的輪滑鞋，長期使用，會影響孩子的腿型發育。
比起軟面鞋，硬面鞋對於孩子的保護作用更強。
要選專業品牌的，支持力足夠，舒適度好的輪滑鞋。
2
要選擇質量可靠的穿戴式護具
綁帶式護具，有容易脫落的風險，當孩子摔倒時沒法起到保護的作用。所以最好選穿戴式的，保護棉要有一定厚度，保護殼要硬挺結實。
潼潼每節課前穿護具就要花很多時間，頭盔、護膝、護肘、護掌，因為一直以來就這樣習慣了，她倒也從沒嫌麻煩過。
輪滑也算是熱門項目了，開辦培訓機構的多，選擇時一定注意找口碑相對好、年頭長一點的大機構，以免因不規範而帶來安全隱患。
網球
這一年來，潼小主對運動的熱情可謂是日漸高漲，這不，最近人家又主動給自己加了網球課。
許是前陣子我們帶她去看網球賽，她對人家網球選手的網球裙一見鍾情了吧，反正不管怎樣，老母親又走上了幫她準備網球學習的道路。
開始學網球的時間，一般建議最小年齡不低於4歲，5-6歲開始正式學習可能是更常見的選擇。
其實運動類的系統學習都存在著類似的問題。太小的孩子不論是骨骼、肌肉發育、協調性、力量感，還是領悟力、模仿力、專註力等方面都尚在發育中，並不適合做運動類的專業性啟蒙。
網球對力量有很高的要求，即便是孩子最初在學習的時候往往會使用兒童拍和比一般訓練球更軟的兒童訓練球，一般也會從短網入手，但太小的孩子依然會存在力量不足、協調性不夠的問題。
所以在選擇學習網球的機構時，需要注意以下兩點：
1
盡量選擇取得資格認證的教練
目前，國際上認證的教練資格證書有國際網聯ITF教練資格認證，PTR國際職業網球教練員協會資格認證，USPTA美國職業教練員協會資格認證。
資格認證的教練，在對教學體系、糾錯等方面都更加專業，會讓孩子少走彎路。
2
上課的形式盡量生動活潑
對於4、5歲的小孩子入門，過於專業、枯燥的教學方法會減損他們的興趣。將訓練遊戲化，將難度階梯化，可能更合適孩子進行網球啟蒙。
所以選擇教練的時候，我也會有意識的選一些能帶著她一起玩兒的教練，而不是特別嚴肅的那種。
其實不少的培訓都會有類似的問題，尤其「資深」的老師反而不一定適合教啟蒙的孩子，這一點大家也可以在試聽課的時候感受一下，也聽聽孩子的想法。
藝術類
藝術方面的興趣班算是我們正在學習中的另一大類了，在陶冶情操和綜合素質培養方面，它的確是相當重要的一門。
除了下面我們要說的音樂舞蹈繪畫這類長期的興趣班以外，潼潼之前還上過一些短期的課外班，比如書法。
書法分為硬筆和軟筆，硬筆一般建議學齡後再學，六七歲的時候孩子握筆的力量等方面才更適宜系統學習，軟筆的話說法不一，有的說可以比六歲更早一點，但記得要以接觸和認知為主，也有的說要在硬筆之後再學。我們就是短期的學了一陣軟筆書法，潼潼當畫畫一樣，算是啟蒙吧。
下面這幾項，是我們正在學習的藝術類興趣班。
芭蕾舞
每個女孩，可能都會有一個公主夢吧？而在跳芭蕾的時候，似乎「公主感」是最強的，所以，潼潼嚷著要學芭蕾，我一點也不意外。
我們大概是剛滿5歲的時候開始學芭蕾的，因為選的是英皇體系，所以這一年下來，並沒有對她的「專業動作」有任何期待（課堂上現在都沒正式練劈叉下腰），只是一直在保持她對舞蹈的興趣、熱情，培養她的表現力、協調性，以及配合音樂進行表演的意識。
關於芭蕾舞的學習，有幾個問題最常被問到：
01
為什麼要讓孩子學芭蕾？
對我來說，除了潼潼自身的興趣以外，這幾點也是我選擇的重要因素：
1
培養良好的氣質與體態
學芭蕾舞對女孩氣質的養成還是挺明顯的，潼潼的芭蕾舞老師就一個個貌美個兒高氣質超優雅，估計這也是潼非要一直學的理由之一。
2
有利於對形體的改善
可以提高肢體的協調能力和平衡感，畢竟，還要踮腳尖！
3
提高專註力
一些柔韌性訓練，會要求孩子將一個姿勢保持一段時間。這個也算是舞蹈類的統一特點了。
4
發展對音樂和節奏的理解
藝術在很多時候其實是相通的，尤其是音樂和舞蹈。
5
提高團隊合作意識
在學習芭蕾的過程中，讓孩子慢慢了解溝通、信任和合作。同時在幫助孩子克服社交上的害羞也有一定的作用。
6
芭蕾是其他舞蹈形式的基礎
芭蕾是最早形成一套系統的訓練體系的舞種，無論學哪個舞種都繞不開芭蕾基訓。對於那些想要探索其他舞蹈形式的孩子來說，芭蕾提供了一個堅實的基礎，也是一個很好的起點。
02
幾歲開始可以學芭蕾？
一般來講，建議4歲以上開始學芭蕾。孩子太小，注意力集中的時間不會那麼久，並且還會對骨骼發育產生影響；開始的太晚，對於軟開度等基本功的訓練，難度則會加大。
潼潼三歲半開始，我就帶她四處去找芭蕾舞機構試聽，但就一直沒找到特別心儀的。這一拖就是一年多，直到剛滿5歲才定下來。
03
不同的授課體系怎麼選擇？
國內的芭蕾舞課，大多都不是按照某一流派來進行教學，而是依據不同的分級考試教材進行授課。
國內比較流行的芭蕾舞分級考試分為：北京舞蹈學院芭蕾舞考級，RAD英國皇家舞蹈學院芭蕾舞考級和CSTD澳洲聯邦舞蹈教師協會芭蕾舞考級。
我給潼潼選擇的是英皇。
原因主要有幾個，一是潼潼自己喜歡。
我們之前試聽過不少北舞的機構，都是一上來就要「一字馬」的，而最後選的這家英皇的舞蹈機構，完全就是帶著孩子們在學仙女學公主，這才真的對了她的心思。
我本來也沒打算讓潼潼走專業路線，所以找一個她有興趣學和堅持的方向就很重要。
如果說北舞更強調基本功的訓練和考核、更注重嚴謹度規範性，英皇就更加註重啟發個性和培養孩子的表現力、協調性和與音樂的配合能力。在動作訓練、道具使用上可能更有趣一些。
對於剛開始學習的孩子，英皇的路子也不會一上來就進行枯燥的基本功訓練，而是會利用音樂啟蒙來培養學生的肢體技能、創造力、表現力，注重培養他們的音樂感。
另外，考慮到英皇的國際認可度，證書也被所有英語母語國家承認，那對於有像潼潼這樣有出國留學打算的孩子，可能就更加適合。
所以，到底如何選擇，的確還要結合孩子自己的興趣、家長對課程形式和目的的預期，以及孩子未來的求學規劃。
04
挑選機構時要注意哪些？
- 是否有專業院校畢業的舞蹈老師
- 使用的教材是否權威、可靠、專業
- 教室的硬體是否過關（比如地板是否鋪設了地膠等）
- 是否可以根據孩子的特點制定教學計劃
- 入門課程課堂氣氛是否靈活有趣
05
跳芭蕾會不會讓孩子長不高或易受傷？
有些家長曾經在評論里問過我，讓孩子學習舞蹈會不會讓孩子受傷或者長不高？
潼潼的芭蕾舞老師說，孩子會受傷多半是因為過度訓練以及訓練方法不當所造成的，比如每天反覆不停的練習或者一上來就壓腿等，所以如果是可靠機構的科學做法，是不會出現這樣問題的。
同時，芭蕾它尋求的是一種向上的力量，只要科學的去訓練，也並不存在著會讓孩子長不高的說法。
就拿潼潼所選擇的英皇考級來說，他們並不建議在學齡前過早通過外力（比如豎叉、橫叉）來訓練軟開度，因為這個年齡段的孩子還不太能承受那種訓練所帶來的疼痛，它更強調通過肌肉訓練來逐漸改變學生自身的軟開度。潼潼現在學的P級還完全沒有劈叉下腰的要求，等到6-7歲的G1級別時，會慢慢加入一些軟開的訓練。
不過，北舞的教學計劃也有它自身的優勢，可能相對更適合中國國情。
因為英皇的教學方法，可能更適合上課頻率大的孩子（比如像國外的學校有舞蹈課，孩子每天都上課），而像我們國內很多孩子都是一周一節課，這樣的進度完全依靠肌肉訓練來改變軟開度也並不現實。
但是即便如此，學習芭蕾仍然需要循序漸進的慢慢來。每一個孩子的承受能力、肌肉能力、身體素質都不一樣，如果太著急只能適得其反。
入門啟蒙階段，一定要適可而止，保護孩子的興趣度最重要。
美術創意
其實美術類的興趣班，算是我們上的時間最長的，畢竟，你們都知道潼小主是個畫畫狂熱分子。
從一歲多的早教班開始，我們就接觸了各種畫畫方式了，雖說一開始就是瞎塗鴉吧。後來，大概4歲左右，正式去了一家美術機構開始學習畫畫，5歲多又換了一家機構。
美術類的興趣班，市面上基本分兩大類：綜合創意類和技法類。
潼潼到目前為止參加的機構都是綜合創意類的。主要是因為我覺得美術啟蒙最重要的還是應該儘力去激發孩子的創造力和想像力。
在我看來，「美術」在某種程度上講，也是一種表達方式，那讓潼潼學會自主思考和自由表達，可能比過早學習技法要更加重要。
我也諮詢了一些美術專業的老師，他們大多建議孩子在小學以前，不要著急學習油畫、國畫、素描等技法。
因為過早讓孩子臨摹，讓他們以單一的標準去模仿，不僅會給孩子刻上「畫得像就是畫的好」的觀念，更會妨礙他們不斷探索、創新的意願。
學齡前，不妨多讓孩子嘗試不同的材料、工具和創作手法。比如用各種筆、刷子、海綿、棉棒等不同的工具，用紙、葉子、石頭、石膏等不同的材料，去探索不同顏料在不同的材質上帶來的不同感受。
說到選美術啟蒙的機構，其實這真的特別難。
我們之前在的那家機構，試聽時和最初上課時也感覺還不錯，但慢慢就發現，孩子們畫的畫特別相似，而且思路也非常局限。
這也是現在創意美術機構的一大「通病」。
說是讓孩子「天馬行空」培養創造力，但因為擔心家長看到畫作之後無法接受（孩子完全自己畫的話的確可能有的孩子就特別freestyle出來的作品完全看不懂），老師就會習慣性地幫助孩子畫，要不就直接上手，要不就拿著孩子手畫。
在孩子們畫畫之前，老師也會有示範畫，有的老師會非常限制孩子們自由發揮的空間，這樣一來，孩子的想像力基本就為零了。
換了機構之後我們目前上了幾個月的課，感覺還行。在創意思路的構建上格局較高，不是每天畫畫小動物花花草草，而是會有不少文藝的、歷史的、各藝術流派的風格主題來提供給孩子，孩子們最後的畫作差異性也非常大，作畫的材料甚至畫紙也非常豐富。
如果你要給孩子選擇美術機構，我倒是有幾點個人建議。
1
多看孩子們的作品
讓老師提供一些以前孩子們同一節課的作品來看看，觀察一下是不是千篇一律的「完美」作品。
千奇百怪、不同的布局、構圖，甚至不一樣的創意，才是完完全全屬於孩子們的「思考」。除了觀察孩子們的習作，我們也可以和孩子在課後討論一下他們自己的作品。
問一問他們，這幅畫自己最滿意的地方是哪裡？為什麼？和他們一起去討論畫中有意思的部分。這樣的提問，也可以幫助家長甄別一幅畫到底融入了多少孩子的「思維」。
2
看看機構的教學體系是否完善
好一些的美術機構都會有自己的體系和教案，多看看他們在不同階段為孩子們制定的學習計劃是不是足夠充分和豐富，是否符合孩子當下的發展規律和特點。
3
選擇一個好的老師
所有的興趣班我都會考慮這個原則，畢竟，同一個機構里也會有不同水平和風格的教師。我會在試聽的時候就多觀察，課前課後跟老師多交流，看看老師的教學思路和格局。
我希望老師的作用更多的是引領孩子去觀察生活、激發想像和培養審美，他們應該更多的著眼於幫助孩子認清自己的想法，並引導他們如何自然表達。
至於技法的學習，我之前也跟潼潼現在的美術老師聊過，她跟我說，技法其實並不單純的是如何畫、畫的是否形似。
疏密、遠近、色彩搭配這些也都算技法，有經驗的老師不會簡單直接的「傳授」給孩子，而是會在孩子的日常作品中，潛移默化引導他們步步推進。
說到孩子們進行美術啟蒙的時間，其實這個可以特別早。我之前說潼潼在一歲多上早教課的時候就已經開始接觸了，現在一些美術機構也都開有2-3歲的這種低幼班，基本是讓孩子嘗試使用不同材料來認知畫畫這件事。如果是正式進入系統的美術啟蒙，可能3-5歲更多見。
音樂啟蒙
音樂類的興趣班，潼潼是近來才開始接觸的。
我之前一直覺得，音樂啟蒙就是樂器的學習，而樂器的學習是非常考驗父母和孩子意志的，不僅家長要做好打持久戰的準備，
孩子也需要有對樂器的簡單認識、以及一定的樂感啟蒙作為基礎，更重要的是，需要孩子們有一定的專註力和自控力來應對枯燥的練習。
所以，我是一直等到潼潼將近6歲才開始讓她接觸音樂興趣班，一是我自己的心理準備剛剛好起來，二是她對樂器的興趣明顯大增。
但就是在這個了解音樂啟蒙的過程中，我發現我之前的思路還是有一定限制的。
事實上，音樂啟蒙並不是就是樂器學習，前期對韻律、節奏、音樂的視聽等都是啟蒙的範疇，而這從孩子兩三歲就可以開始。
想來其實潼潼三歲多開始就已經在幼兒園學了奧爾夫音樂課了，後面陸續還有非洲鼓課、合唱課等，這些都是音樂啟蒙的內容。
另外，潼潼小時候我們也會給她聽各種各樣風格的音樂，比如兒歌、爵士、搖滾、古典等進行「熏陶」；再加之經常帶她去聽音樂劇、看音樂會，基本上在她的小腦袋瓜里形成了對比如鋼琴、提琴、長笛、手風琴、吉他、鼓這幾種比較常見的樂器的認識。
正是在這個「磨耳朵」的過程中，我發現潼潼更偏好於鋼琴，特別喜歡聽鋼琴曲，她喜歡去看音樂會，也會更在意鋼琴演奏。
再加之，鋼琴還是會比管弦樂更容易上手那麼一丟丟，因為鋼琴有固定音準，上手快一些，孩子也更加容易有成就感。
所以綜合考慮，我們最終選擇了鋼琴作為樂器學習的內容。
敲定了樂器，接下來就是選琴、選老師等一系列問題。關於這些要展開來說，需要花費一定的篇幅，小暖會擇日單獨分享一篇詳談。
益智類
最後這部分，我把邏輯思維、知識學習等方面都歸在這個大類里了。
潼潼最早上的這方面的課外班應該算是樂高課了吧，大概三歲多開始在幼兒園的延時課里，她就選了樂高。
對於建構類的遊戲，她一直興趣滿滿，包括現在也是，在家如果有空能玩兒的時候，她會首選樂高搭建，自己看圖拼搭已經非常熟練，而且在玩的也大多都是6歲以上的小顆粒。
幼兒園的課程結束後，我經常在樂高的官網上下一些資料來陪她一起邊學邊玩，所以也沒急著去報更高階的樂高班。
但可能6歲以後也會打算去給她報一個樂高機器人的班，從動力機械開始，三年級以後再學EV3，如果那個時候她還對此抱有濃烈興趣的話。
另外我們也上過短期的邏輯思維課，形式有點像我們自己在家做題或用道具演示，但老師的題庫更豐富一點。沒持續上是因為家裡的邏輯思維材料也不少，感覺是可以自己來的。
嗯，繼續說咱們最後這部分正在上的興趣班吧！
國際象棋
前面有說過，國際象棋這門課是唯一的我選擇讓潼潼上的興趣班，別的都是她自己要報的。
目前學了有半年了，她才開始慢慢進入狀態，願意下棋，也能夠舉手回答老師提問了。
同班一起學的孩子絕大部分都是二三年級的學生了，理解力比她好不少，所以她的進度慢些我也能理解和接受。
之所以選擇一門棋類來讓她學，可能一方面是受了「琴棋書畫」概念的影響，二來棋類對於鍛煉孩子的邏輯推理能力、抗挫力、專註力等方面的確也都特別有益。
棋類其實也算是一種競技，我也希望潼潼建立一個健康的輸贏觀，贏得來，也輸得起，努力的同時也看淡一點。
棋類興趣班目前多以國際象棋、中國象棋和圍棋為主，這三種棋都各有特色：
1
規則方面
象棋類的規則相對複雜一些，圍棋的規則最簡單。
比如中國象棋棋子上有繁體漢字，孩子要想學，就先要從認識這些字開始；而圍棋只有黑白兩色棋子，相對單一一些；而國際象棋沒有字，只有棋子上的形象，相對也比較容易有直觀的認知。
2
變化方面
雖然圍棋規則簡單，但其實圍棋的變化最多，所以下起來難度也最大。
而且圍棋，需要記憶和背誦的東西相對比較多，一盤棋耗時也比象棋大，所以其實對於孩子的專註力、記憶力等各方面綜合能力的要求可能更高一些。說白了，圍棋入門相對容易，但想玩好卻不容易。
國際象棋一來是比中國象棋的棋子更形象化，孩子接受和學習也容易，二來還是考慮到國際象棋在國際上普遍應用和認知更廣。
對於棋類來說，一般建議五歲以上再開始接觸這些棋類的學習，太早接觸的話，孩子的理解力相對不夠，很難真的跟上進度。等5歲以後，家長可以根據自己的預期和孩子的喜好來進行選擇。
在正式帶孩子學棋之前，咱們也最好能在家裡先玩一玩一些較為簡單的棋類遊戲，比如飛行棋、跳棋等。
這些棋上手容易，也能讓孩子可以很快地體驗對弈的樂趣。一方面是觸發他們對於棋類的興趣，另一方面也能夠對於規則意識、輸贏觀等方面進行鍛煉和引導。
英語
呃，也只能把英語放到這裡了……
潼潼現在的英語課可能算是密度比較大的，一周兩節線下機構的自然拼讀課，一節線下的語法課，再加2-3節的線上英語課，基本每天可能都會有一定量的英語環境與輸入輸出。
關於對英語啟蒙的看法和我們從潼潼3歲開始實際走過的啟蒙路線，之前寫過文章詳細聊過，《英文啟蒙，幾歲開始，怎麼進行、如何不踩坑？弄清楚這些之後儘快開始吧！》，有興趣的朋友可以再看看。
而英語類的線下機構，之前小暖也寫過一篇《怎麼給孩子挑選線下英語培訓機構才能盡量不跳坑？》，也可以翻來這一篇看看。
主要的建議就是從教師資質、老師經驗與上課狀態、外教流動性、教學體系與教材、課堂學員人數、培訓機構的價值觀來多方考察。
線上機構我也算是試聽了很多，上課了上了幾家了，最近也會總結一下分享給大家。
主要方向也會從師資、教學體系、課堂氛圍、價格服務等方面來判斷，但最終，大家還是需要按照咱們孩子的個性、將來路徑的規則和家庭預期來選擇合適的機構。
要說年齡的話，語言的啟蒙當然是從出生開始就可以，磨耳朵之類的小暖前面放鏈接的文章里都有寫，最近還分享過一些英語學習的APP（《英語、數學、中文，三大知識啟蒙類app，親測後的走心推薦都在這裡了》），大家也可以配合著給孩子用。
要說正式的報班上課，線下機構小班課一般建議是3歲以後上（網課一般建議至少4歲以後），具體要看孩子的專註力和配合度再來決定。
寫到這裡已經沒力氣了，看了一下word的字數統計，居然已經超過萬字了，實在不想分上下篇發，就這樣一氣兒發了吧。
我就想問問，有多少把這篇看完了的，請舉個手吧！
最後再說一句，興趣班這事兒，主要是培養孩子的「興趣」，按孩子的喜好和特點來比較重要，用力太猛也著實沒必要。
只是對我來說，潼潼在興趣班上的確太「自雞」了，興趣班基本都自己選，也一直在自己堅持著。我對自己淪為司機陪著跑課的狀態雖然有些無語，但怎麼說也還要咬牙配合小主不是么……
當然，現階段她時間豐富，我們還可以多體驗試試，等上小學之後，估計也會面臨一輪「洗牌」，留下她真正喜歡並願意一直堅持的。還是那句話，「堅持」也不需要盲目，在這個過程中「大浪淘沙」找到真正適合的再去堅持，也不晚。
不盲目跟風，也不徒添焦慮，確定好自己和孩子的方向，就大步走吧！
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