電子狗和狼孩—從孩子看到成才

現在的小學生負擔真重，一代比一代強 現在的小學課本難度比以前提高了很多，小學一年就開始看圖寫短文了。想當初，我讀小學時可是一年學字、二年造句、三年看圖、四年寫短文、五年寫作文的哦（我這麼說，你能猜到我讀小學大概是什麼年代嗎？）。兒子讀三年級，他的作業有很多造句難度超高，比如一個造句是給出句型：「從此，在漆黑的夜晚我也能看見小鳥。」這是從課文中選摘的一句話，卻讓學生按句型造句。

兒子不會，請教於我，就連我這個大人都要想一想才能造出來，而且還要具有小學生水平，用詞不能太難，真是複雜呀。「從此，在考試的時候小明也能認真做題了」、「從此，在每天的早晨小明也能準時起床了」、「從此，在空閑的時間小明也能看小說了」。唉，現在的小學生，真累；現在的父母，更累。究竟是保護童趣、悠然見南山？還是奮勇追趕、競爭求高分呢？這是個問題，真的是大問題。我的觀點是：因材施教、因人而異，確實有的人生而知之，學習對於他們來說，是一種興趣，有的人生而食之，學習對他們來說，是一種折磨。所以，當父母的一定要管教、敦促、教育好孩子，但當他們努力到一個程度時，我們要理解並解釋自己，畢竟人力有時窮。

一次家庭聚會時閑聊到這個造句，二姑丈取笑兒子喜歡玩遊戲：「小子，這個句我會造，造個給你聽『從此，在學習的時間小子再也不玩遊戲了』。」兒子即時反擊：「從此，不管什麼時候二姑丈再也不炒股了！」聯想到喜愛炒股的二姑丈和最近綠油油的股市行情，大家哄堂大笑。是哦，這種急智反擊，才是孩子的天真本性，如果強行拔苗助長，甚至鬧到家庭中雞犬不寧，有何意思？有何益處？

我有一些朋友，從孩子讀小學開始，家裡電視、電腦一概裝箱不用，晚上去他們家喝茶，輕聲細語、如坐圖書館，有不歡迎之嫌疑，更有甚者，戲稱自己為「電子狗」，整晚進行監視。這種家庭，根本沒有自我的空間，久而久之，大家就少來往了。為了孩子，犧牲家庭日常秩序，萬事圍著學習轉，豈不知，這種學習其實就是沒有學習，只重分數，其它知識全部拋之腦後，可怕的是，這種做法居然可以延續10多年，這跟狼孩有啥區別？得與失，一切盡在我們一念之間。

一味壓迫孩子的結果 孔子很重視對學生的因材施教，培養出德行、語言、政事、文學各方面的人才。有一天，子路對孔子說：「我聽到有用的道理，應該馬上實行嗎？」孔子回答「你還有父兄可請教，怎麼能馬上實行呢？」，過一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子回答「應該馬上實行。」為什麼孔子對不同的弟子答案不同呢？孔子解釋，子路勇猛，所以要中和暴性，冉有懦弱，所以要激勵勇氣。這就是對不同學生用不同教學方式的故事。

所以，跟大家一樣，一味按普遍的標準去要求自己的孩子，那養大的這個人，究竟會不會都一個模樣？是不是「公版」的孩子？如果不顧性格，這樣強行壓制，萬一壓壞了，那就不是成才的事了，而是能不能成長的問題了。從電子狗說到狼孩，再說到公版的孩子，我們道理都懂，但總是擔心走不同的路，不成功怎辦？人生不可以讀檔！但你再想想，走同樣的路，李嘉誠永遠只有一個，其他人怎麼辦？所以，怎麼做都是有未測的風險的，運用之道，存乎一心。你說呢？

（本文作者：阿土星）

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