孩子一上台不願講故事咋辦？特級教師的建議是

孩子愛嘮叨，說話有點「飯泡粥」，該怎麼辦？為什麼一上台，孩子就不願意講故事了……

12日晚，「2019特級教師開課啦」第二講在上海圖書館開講。每個幼兒的語言發展有著不同的速率，100個孩子就有100種語言發展速率。在學前教育特級教師、楊浦區延吉幼兒園園長王曉燕看來，無論是父母還是教師，應在各種環境中，用多樣的方式啟發、引導孩子，鼓勵他們勇敢表達、大膽表現，讓每個幼兒按照自己的速度和節奏，學會表達，善於溝通。

「2019特級教師開課啦」系列公益講座，由上海市教委、解放日報、上海圖書館主辦，上海市特級教師特級校長聯誼會和上海教育新聞宣傳中心承辦。

「慢熱型」孩子、缺少交流對象怎麼辦

有些孩子個性內向，在陌生環境中特別拘謹，不願與人交流；跟著父母聚會，面對陌生人，不願或不敢打招呼；現在孩子大多是獨生子女，居住環境基本「獨立門戶」，很多時候獨自一人玩耍，面對冷冰冰的積木、電子產品……「缺少交流對象，語言的發展也容易受到影響。」王曉燕說。

面對「慢熱型」的孩子，她建議，不要急於讓孩子進入狀態，不要急於提出互動要求，可以讓他們先熟悉新環境，帶著他們融入環境，接觸人群，參與互動。「每個孩子發展速率不同，有的進程快，有的變化慢，家長千萬不能拔苗助長，要根據孩子的個性特點，耐心引導，循循善誘，循序漸進，靜待花開。」

家長是孩子的第一任老師，其言行無時不刻教育並影響著孩子。王曉燕例舉了最日常的「打招呼」，這不僅是一種禮貌教育，更是培養幼兒大膽與人交流的方式。家長可以先對照自己：每天回家是不是都和自己的父母打招呼，一進家門有沒有叫一聲「爸爸媽媽，我回來了？」或是每天一進門有沒有和孩子打招呼？是高高在上，讓寶寶仰頭與你說話，還是蹲下身子給孩子一個擁抱？如果家長能把打招呼這件事做好，那孩子一定也會彬彬有理、落落大方。

從「想說」「願說」到「能說」「會說」

幼兒語言發展遵循一定的規律，雖然不同孩子達到某一階段水平的時間有早有晚，但發展的基本階段和先後順序一致。在王曉燕看來，幼兒語言學習，就是一個從「想說」「願說」到「能說」「會說」的過程。讓孩子「想說」「願說」，需要一個循序漸進的過程、輕鬆愉悅的氛圍以及讓孩子感興趣的話題。

幼兒語言學習，還需要體驗生活，家長陪伴互動，通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言內容。比如：可以經常帶孩子出去走走看看，走進社會，走進自然，在早教中心、親子餐廳、兒童圖書館、遊樂場、公園等，讓孩子盡情撒歡，也可以經常為幼兒創設情境互動的環境，讓孩子在熟悉的人面前表達表現，像念首兒歌、跳個舞蹈，展示一幅作品、操作一次玩具、介紹一種食品等。但需要提醒家長的是，孩子需要陪伴，請父母帶著寶寶親歷體驗。

和幼兒交流前，還必須先了解兒童發展的特點，基於兒童的視角，選擇合適的問題。洗澡時，孩子精神放鬆、心情愉悅，往往會唱歌、念兒歌。因此，洗澡時、睡覺前、享受美食時，便是和孩子交流的好時機。「當孩子有了表達願望，家長就要創設多種情境，通過多種途徑讓他們充分表達，在生活中、遊戲中和活動中學習。」王曉燕說。

生活中時時處處能學語言

幼兒每天生活中，其實存在大量的語言交往和學習機會。如何創造無所不在的語言環境，引導並激發幼兒與他人交流，在生活和遊戲中培養發展孩子的語言表達？

進園前，建議家長是否換一種和孩子告別的方式，比如：寶寶祝你在幼兒園開開心心；寶寶希望今天能睡一個香香的午覺；希望你能在角色遊戲時做到你喜歡的工作；也可以看著幼兒園門口保安說：寶貝，你們幼兒園門口怎麼有那麼多保安叔叔？保安叔叔和警察叔叔的衣服有什麼不一樣，從而讓幼兒學會觀察生活，提高觀察比較能力；還可以鼓勵孩子打電話轉述，諸如讓孩子打個電話給父母，詢問家長「今天你回來吃飯嗎」「大概幾點到家」。

生活中，時時處處都能學習語言。一個會說的孩子，具有一定的表現力、邏輯思維能力、觀察能力以及經驗積累。在日常生活中，要引導孩子去觀察周圍的人或事，看看他們的著裝、猜猜他們的職業、說說事物的形象、講講他們的功能。閱讀時，鼓勵孩子細緻觀察畫面，從人物的動作表情解讀個性，從畫面的細節推斷故事情節。

「不但要把話講完整，講清楚，講豐富，而且在集體面前大膽講述，在親子共讀中不斷學習。」王曉燕也提醒，親子共讀過程中，要注意避免「刻意關注文字」、避免「開展閱讀訓練」。和孩子互動中，家長幫助幼兒從繪本中接觸圖畫、符號、文字等書面語言信息，並將對這些信息的理解用口語或其他方式表達表現出來，但注意不能重複幼兒的話，而要將他們的語言概括或提煉。

【3至6歲兒童語言領域對應年齡段表現】

根據《3—6歲兒童學習與發展指南》，語言領域對應的各年齡段表現：

3—4歲幼兒：願意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼，願意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作，並且能口齒清楚地說兒歌、童謠或複述簡短的故事；

4—5歲幼兒：願意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題，能基本地講述自己的所見所聞和經歷的事情；

5—6歲幼兒：願意與他人討論問題，敢於在眾人面前說話，並能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

解放日報·上觀新聞原創稿件，轉載請註明出處

作者：許沁

微信編輯：小小

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