上海17歲少年跳橋身亡，這樣的悲劇如何不再發生

沉痛、惋惜、痛心，所有的形容詞也無法挽回這個17歲少年的生命，在這樣一個花季一樣的年紀，只要你往前走下去，就是最燦爛人生的開始。

上海一個十七歲的少年，在學校與同學發生了矛盾，被母親批評之後，跑下車直奔大橋，一點猶豫和停頓都沒有，就選擇了縱身躍下。少年，你是否知道自己燦爛的人生就此終結，你帶著怨氣離開，換來的並不是最好的結果呀。

在母親追過去，想要抓住孩子的那一剎那，褲腳從母親的手裡划過，那一瞬間我想母親的頭腦都是空白的，只能在地上不同的捶著手，釋放自己的無奈和後悔。

這種白髮人送黑髮人的傷痛，是不用親身經歷，只要去感受就能有種撕心裂肺的感覺，17歲大多是家中的獨子，辛苦付出養育，換來最美年齡的凋謝，任憑哪個父母，都是無法承受的。

在這個物質生活相對於豐富的年代，家中的孩子都是掌中寶，在溫暖的溫室里的成長，必定會經不起一點點的風吹雨打。

父母是孩子成長的第一任老師，培養孩子人格的健全獨立、情緒上的積極、受挫能力的增強、心理素質的提高，都是一個個非常重要的課題。這樣的悲劇令人惋惜，避免再次發生，我們要充分重視青春期孩子的心理發展，與其給予過多的物質，我想孩子更需要的是父母的關愛和關注。

17歲，看似花季，實則是心理發展較動蕩的階段

一、自我意識飛速發展

昨天在與母親視頻的時候，說起了自己年少的時候，那時候幾乎每天都和母親吵架，離家出走也是家常便飯。

母親愧疚的說，那時候怎麼就不知道去理解你、讓讓你呢，青春期叛逆而已呀。

沒錯，當你的孩子處在青春期的時候，家長也是處在一個轉型的時間狀態，兩者很容易產生對立，很容易忽視對於對方的理解和包容。

其實在孩子處在這樣一個花季年齡時，也是心理發展較動蕩的階段，在注重身體健康的同時，也應更關注心理的發展。

青春期是自我意識迅速發展的第二時期，發展必有碰撞的產生，我們必須跳出原有固有的思維或者行為。

青春期由於生理髮育和性發育都在加速，會使得他們在身體上和心理上都感到不適，這時候就很容易出現不平衡的感受和對於種種問題的困惑，一時間面對這些難題，會讓他們產生一種危機感。

一個人渴望著擺脫束縛去成長，又對以後的迷茫產生害怕和擔憂，兩者的矛盾會造成心理衝突的產生。這種快速的成長和改變，會帶來一種壓迫感，他們會將自己的一部分思想，從外界的客觀世界，指向內在的主觀世界，思想和意識的狀態再次的進入自我。

常表現在：1、更加的關注自我，例如外貌、裝扮等等

2、深切的重視自身存在的能力

3、關注自我個性的發展和成長

4、具有強烈的自尊心

孩子年少時都是弱小的，因此當感覺自己有些能力的時候，就想要追求平等的狀態。獲得自尊上的尊重尤為重要，強烈的自尊心在催化著他們。在受到表揚的時候，內心會產生強烈的滿足感，在受到批評和指責的時候，容易產生強烈的挫敗感。他們尤其渴望獲得父母的理解、尊重和包容。

二、情緒的變化

在對於青春期孩子情緒變化的研究中，我們發現處在青春期前期的孩子，情緒波動較大，

在情緒的狀態上，積極的情緒較少，消極的情緒較多。

主要會表現在：煩惱的增多

孤獨感的強烈

在自我意識快速發展以及自尊感增強的時候，青少年期待著獲得同伴的尊重和接納，也期待著父母的理解和包容，因此良好的親密關係的發展，會困擾他們的心理發展。同伴的喜愛、肯定、父母的理解和支持，諸多的問題都困擾著他們心靈的發展。

青少年需要親密關係的建立，但是缺少社會關係建立的經驗，很容易被同伴拋棄或者是孤立。心理上的成人感和實際上未成熟的行為和狀態，時常會讓他們遭遇挫折。想要獨立，但又不得不屈服於父母的時候，強烈的自尊心，會讓他們感受到壓抑的狀態，產生強烈的孤獨感。

逆反期——反抗成為青少年主要的態度

當壓抑的情緒達到極限的時候，就像彈簧就要反彈。而在自己渴望獨立的心理需求引導下，父母還仍以權威的態度去命令和指導時。在追求平等獨立的時候，父母仍以你是孩子的眼光看待時，孩子就會出現反抗的舉動，而這個主要反抗的對象就是父母。

反抗的兩種形式：1、外顯行為：表現為態度強硬，言行激烈舉止粗暴，常常具有突發性，自己難以控制。

2、內隱行為：將不滿壓抑在內心，產生冷漠的態度，沒有言語的頂撞和發泄，但內心十分的壓抑和痛苦，容易產生忌恨的情緒。

15-34歲人群的主要死因是：自殺

自殺這個心理問題已經蔓延全球，我國屬於高自殺率的一個國家，15-34歲人群的主要死因是自殺。

在我國15-26歲的學生中有自殺意念的佔18%，造成青少年自殺的原因主要是心理的障礙，家庭環境以及關係親密、學業上的壓力、個人遇到的矛盾和挫折等等。

總得來說青春期是處在叛逆的高發期，所有事情的產生，並不是一發而出的，許多壞的結果，是在我們做的更好的前提下，可以消除或者是降低的。

為了避免悲劇的發生，無論是家長、學校、社會，都應該注重青少年的心理發展，避免一些悲劇或者是一些違法行為的產生。

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