李玫瑾教授育兒觀點：

現在有很多家長說，您現在把孩子送走了，我勸您趕快弄回來啊，你不要等12歲再弄回來，那你真的一點機會都沒了。

這個有很多父母說我要掙錢啊，我那崗位特重要，我不能回來。

我在杭州有一次講座，有一個務工人員就舉手問我，說我現在的工作特別好，掙的錢也很穩定，但是我的孩子呢還很小，他說李老師，你說我該怎麼辦？

我後來跟他講，我說掙錢啊，你掙多少年都是掙，

孩子呢，就那幾年關鍵期，過了這幾年就是一生的問題，

你這幾年沒到位，她可能一生都會毀掉，你自己來權衡，至於你哪個選擇我不管，我只告訴你這兩個的結果。

結果他說我明白了，坐下了，所以我想說什麼問題呢？

就是我們這個乳兒期，依戀情感，他是我們心理撫養的第一個重要的問題，

要跟孩子建立良的情感關係。

那麼前不久呢，我這個視頻，就是十年前的視頻被傳到網上，很多人在我微博下呢就留言，

然後呢我曾經講過，我說媽媽特別重要，於是有些爸爸呢就不太愛聽了，

說李老師啊，那孩子早年都媽媽管，那爸爸幹什麼呢？我們是不也很重要？

那天我的這個有一個自己的學生來看我，我兩口子一塊來，她也是剛剛做媽媽，

所以後來我就跟他諄諄教導啊。我也給大家講一個我的觀點，

在家裡頭，寶寶很小的時候，媽媽是全力以赴來照顧他，因為餵奶么，我們都在照顧他，

所以說做爸爸的要幹什麼呢？做爸爸的可以偶爾替她拍拍隔啊，

替她抱一會兒，但是你最重要的是在孩子六歲之前，

當著孩子的面好好愛媽媽，也就說不要兩個人都集中對孩子，不要讓孩子覺得我是家庭的重點。

你們都要照顧我，不是，媽媽照顧我的時候，爸爸照顧媽媽，

然後媽媽還要告訴孩子，咱們也要幫爸爸，所以家裡應該形成這樣的一個關係，

而不是形成一個中心的關係，這也是我講心理撫養當中要注意的問題，

就是在早年，在媽媽花更多的時間，因為媽媽必須抱在懷裡，因為要餵奶呀，對吧~

爸爸再怎麼抱，最多你拍個嗝兒而已啊~所以媽媽呢好好的愛孩子，

爸爸呢好好的愛媽媽，當然爸爸好好的愛媽媽，要愛到18歲，

如果你要當著孩子面兒，好好愛媽媽，你這孩子一定特優秀，為什麼？因為他也愛媽媽，他愛媽媽他一看爸爸這麼愛，他也會愛爸爸，

相反，兩個人全沖著他，他會怎麼樣呢？他會形成自我中心，所以這是那個依戀的問題。

那麼，在這個過程當中，我們知道孩子隨著年齡增長，他的情感會發展：

他先是找准一個人，當他慢慢這一個人得到滿足的時候呢，他就開始關注一家人，

也就是奶奶啊、爺爺啊、姑姑啊、叔叔啊，當他產生親情之後，

所以他會走出家門，很快跟小朋友融在一起，他這個小朋友發展就是從同伴兒、夥伴兒到他的朋友

，

這個過程一直從小學到中學，當他同伴發展好的時候，先是到了性發育，12歲青春期的時候，先是同性發展，然後就是異性，當他到了又回到戀這個字的時候就是戀愛，戀愛的時候，她的情感發展會出現什麼狀態呢？

就是原來是一個就是廣泛的朋友情，戀愛呢，又是一對一了，當他一對一的情感一開始，

他就要組建家庭，這個家庭一形成，他就會有孩子，於是人到了20多歲的時候，他的情感到達什麼程度呢？

有上下關係叫父母跟我，有橫向關係叫朋友和愛人，然後還有下邊的關係叫父母和孩子，

所以這個人的情感已經是縱向的了：上，橫、左、下，

那麼人在這種情況下會發展了一個相對完整的情感，也就是我們說這人特成熟了，

成熟是什麼意思呢？他對人生的幾種感受都有了，

當你為父母的時候，你才知道父母不容易，當你這個有愛的關係的時候，你才會知道責任和約束，

對吧，我們講情感的起點是依戀，

那麼依戀做好的話，第二個問題，依戀還決定言語，為什麼，因為有愛的撫養都是有話語的，

我曾經講過，半歲之內換尿布，你看媽媽給換和別的人換不一樣。

媽媽、奶奶只要是親人，那一對一嗎，時間又很富裕，只要一看孩子拉了，她媽媽換絕對是要很長的一個過程，

先整一盆水，弄了尿不濕，拿上衛生紙再來一盒痱子粉，從他媽打開給孩子包裹的開始，那話就來了：

寶寶啊，你睡醒啦，你怎麼這麼臭啊，讓我看看，啊呦~你吃什麼啦？拉這麼多呀，哎呀真臭。

他媽是一個動作一句話就，叫廢話連篇，也叫愛語綿綿，對吧~

所以孩子在被換尿布的過程當中，雖然他啥也不懂，但他耳邊的話語是非常多的，

那麼這是親情肯定有話，而且親情要豐富呢？什麼叫親情豐富呢？

除了他媽之外，還有奶奶，還有爺爺，這孩子一哭，媽媽來了，奶奶來了，爺爺來了，

這又意味著什麼呢？意味著這家裡只要有兩個以上的親人，他們大人之間就會說話，

所以一個孩子眼前臉多，耳邊聲音一定多，那麼這個結果是什麼？

咱們學外語的都知道，外語尤其聽說是怎麼練出來的？

我記得有個同志問老師說，我都學了十多年外語，我怎麼還聽不懂啊？

那老師瞪他一眼說，你看美國的那個傻子會不會說話。

什麼意思呢？說美語的話，他也不是學來的，他是聽來的，所以小孩學話也是聽來的，

那麼，孩子耳邊呢，愛他的人越多、聲音越豐富，

你看吧，這孩子三歲之後一定是個話癆啊，你看那小孩見誰都吊著，出門兒見誰都不怵，

然後一會兒奶奶家，一會兒爺爺家，他會主動跟別人說，這是誰給我買的，我爺爺是幹什麼的啊。

那相反這家裡就媽媽一個人，那這孩子會怎麼樣？

除了他媽過來沒別人過來，當她一睜眼上面天花板，坐下來這一手指頭，那麼媽媽偶爾才過來跟他說說話啊。

還有的更慘啊，有些，像我們那些留守兒童，全家都出去打工去了，就剩一個人在家裡看他，

這一個人還得自己做飯，還得搪那個地啊，所以這個孩子經常就擱到炕上，哭也沒人過來。

那這孩子會怎麼樣呢？

耳邊沒聲，眼前沒臉，這種孩子你看他走出去是什麼樣的？

他不敢見人，看著人，頭都低下去，要不就看別的地方，而且還有一特點說不出話來，發蔫兒。

所以咱當老師的，以後怎麼觀察孩子，一看這孩子發蔫兒，就說明他們家不太愛他，

一看那孩子那嘴，淋漓的要命，這他們家的愛特別豐富，就這麼簡單，所以這是第二個情感撫養，也就是說情感到位了，還會帶動他的言語。

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