一線老師怒吼：就應該讓某些指手畫腳的教育專家，回爐重造！

不當老師的人，不知道當老師的痛苦，但是我們也要承認，當老師的人，都是品德高尚的人，一般都是有責任，有義務，把所學的知識，傳授給學生，但是現在的老師，卻面臨一個窘迫的情況，主要就是因為，一些專家的指手畫腳，導致一些老師，陷入了困境，他們反倒不知道，該如何教學生了。看看現在教育，非常注重素質教育，教育專家們，天天喊著教育改革，必須要從教育隊伍中抓起。

所以總是組織一些教育培訓，還對教師制定了一些考核標準，什麼理論都是一套套的，反正聲勢可不小，可是又有多少措施，是切實可行的呢？家長們想看到的，無非就是學生的學習成績，而領導想看到的就是，學校的升學率，專家們想看到的，只是他們口中的花樣教育。

讓教師學習西方的教育理念，給予學生足夠的尊重，讓教育變得有溫度，這樣就能讓課堂活躍起來，不斷的推陳出新，不能光依靠嚴苛的管理和束縛，不能讓孩子的眼界，僅僅停留在課堂上，而是要用教師自己的魅力，去留住學生，從而吸引學生，主動的學習，倘若教師自身，就有足夠的教育魅力，那麼他還擔心，學生學不好嗎？乍看這個觀點，好像還有一些道理，直白點說，那就是沒有學不會的孩子，只有不會教學生的老師。

仔細品味之後，就會發現，這明顯就是一個不在課堂教學，高高在上的專家，所說出來的話。聽聽一線老師的話，才了解，要想把學生主動留在課堂，是多麼的困難，中國的一些教育專家，都是拿西方的某些教育，來指導中國的教育，而一些優質課教師，總是讓這些西方教育理念，先凸顯出來，所以教育專家，就認可這樣的教育方式，並且號召全國的老師，都學起來，從而引發一線教師的怒吼。

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