家長！孩子的前途，毀在你對老師的錯誤態度！
導言：很多家庭的孩子，毀在家長不會與老師溝通上。學會如何與老師溝通，已經是很多家長的必修課！本篇內容主要討論，家長與老師應該如何進行正確溝通！
君山：原創
圖文：網路
全文3000字左右，閱讀需要10分鐘！
老師您好，我是一名小學三年級的家長，換了新大學畢業的老師，問題出現了，孩子只要有問題就找家長，表現不好就讓我把孩子接回家。現在給我的感覺是天天告小狀。其實我的孩子是有問題，但不是像她講的那麼差，我現在該怎麼辦，我感覺孩子都有逆反心理了。
早上，家長的一則信息讓我思考了一個問題：面對大學新畢業的老師，家長應該如何進行有效溝通？
要回答這個問題，我們先要搞清楚新老師的優劣勢！
新老師的優劣勢！
新老師與老教師相比，有天然的優勢，那就是年輕、有激情。教書工作，其實比到最後比的是什麼呢？就是「精力、耐心」，而這兩點，恰恰就是很多老教師所缺乏的。
很多人在對比老師和醫生的時候，總會說一句，「醫生是越老越吃香，老師是越老越沒用」！現實中也是如此，你看到醫院裡白髮、白大褂的老醫生，你看病時會有一種很踏實的感覺，因為醫生拼的是經驗啊；但如果你在學校里，看見白髮的老頭老太要在你們班任教主課，你心裡是要犯嘀咕的，「他吃得消么？」每天高強度的備課、上課、批作業、輔導作業，更多時候拼的是精力，老年人吃不吃的消，這絕對是個問題！
但是，新老師其實也有劣勢的地方：
1、教學經驗上不如老教師，很多知識點講解的時候容易貪多、貪新鮮，忽視考綱、考點，造成學生在漫無邊際的課堂里白白浪費時間、精力；
2、一時間難以完成角色轉換，還是用學生的心態在教書，容易出現或者和學生走得過近，或者和學生對立慪氣的情況。
3、在與家長溝通上，年輕老師則容易產生畏難（害怕與家長溝通）、急躁（動不動就請家長）等心態，易使簡單的班級問題複雜化；
與新老師溝通的3點建議！
像上面這位家長，遇到的就是新老師最容易出現的第3項，與家長溝通時出現問題，給自己和家長都造成了不必要的心理壓力。
其實，這種問題在學校很普遍，但是屬於較難解決的問題，我們稱之為「新老師成長路上的必經挫折」，但是，我還是給家長提了3條建議：
1、理解、包容年輕老師。既然知道了年輕老師的這個毛病，就更容易理解他的這種行為。況且新老師工作積極性高，反映的孩子問題一般也都真實存在。我們對這些問題做一下記錄、歸類，比如哪些是習慣方面的、哪些是學習態度方面的，然後有針對性地指導孩子進行改正；孩子毛病少了，老師自然反饋的東西也就少了；
2、多主動與年輕老師溝通孩子的情況。他常聯繫你，也是想知道你對孩子的教育是不是很上心；如果你以後表現出一副愛答不理的樣子，一方面容易挫傷新老師的積極性，另一方面，新老師不好的情緒也容易影響到孩子！調整心態，正面積極的面對，更有利於問題的解決！
3、有時間，多到學校走走。新老師很容易就會成為你教育孩子上的「好朋友」！這一點，倒是年輕老師才有的特點！
在家校溝通上，給家長的5點建議！
除了新老師的問題以外，在現實的教學過程中，我們其實還會發現，很多家長與老師溝通是存在困難的，這裡也和大家討論一下。
老師其實最害怕兩種家長：一種是把孩子送進學校就萬事大吉，電話失聯、簡訊不回、「家長會」不參加的家長；另一種就是對班級事務處處關心，三天兩頭來學校找老師、找領導，家長里短雞毛蒜皮的小事都和老師理論個遍的家長。
溝通是一門很深的學問，以上兩種家長，其實都是與老師溝通很「失敗」的代表。真正關心孩子的家長，都會在「不聞不問」和「動不動就過問」之間找一個平衡點。只有找到這個平衡點，才能真正達到「家校合力」的目的，促進孩子學業上的進步！
接下來，在與老師有效溝通上，君山也給大家提供一些小的建議：
1、每學期，你有主動去拜訪一次孩子的老師么？
這個拜訪不是說到老師家裡給老師送禮，這個拜訪可以在學校里，開學初時，刻意到班主任老師的辦公室坐一坐，與任課老師會個面；一方面混個臉熟，另一方面也是向老師們表明一個態度，對於孩子的學習，我是很重視的，也希望老師們能夠多多關照。別小看這一次小拜訪，大部分老師都會基於對家長的觀察，在學業上給予孩子更多的關注，尤其是在孩子學習上出現困難時，老師更有可能第一時間想到尋求那個「彬彬有禮」的家長的協助；另外，有心的家長也會在學期中多來學校走走，平時與老師保持手機、微信上的聯繫！
2、你有給老師一個「專家」的待遇么？
你可能「清華北大」畢業，有留學背景，是某個領域裡的精英，重要部門裡的領導幹部，但是在教育孩子這一件事上，記住，你是外行。所以，在拜訪老師時，即使這個老師再卑微，你也應該給予這個老師「專家」的待遇，多聽聽這個老師的建議，讓老師多講、多提供孩子的在校信息，讓老師主動提一提教育孩子上的策略方法；知道這樣的好處是什麼么？你讓老師十分受用這種「專家」待遇，十分滿意自己的策略方法，就會讓其在教育你的孩子上不遺餘力地去努力。想想看吧，受益的是不是你？
3、你有主動給老師提供一些孩子在家的信息么？
孩子其實是有兩面的，在家一面，在學校一面。家裡可能是一個小霸王，但是在學校里卻是一個乖寶寶；在家裡可能是一個聽話懂事的孩子，但在學校可能是一個好動惹人厭的搗蛋鬼。老師和家長其實都只能看到孩子的一個面，所以極容易造成一種情況，就是由於對孩子單方面的判斷，造成對孩子教學策略上的錯誤制定。比如說，這個孩子在學校里很乖，但其實乖是他隱藏在幾十位同學後面的假象，他骨子裡是一個倔強、性格比較極端的孩子，所以，這個時候如果老師錯誤判斷情況，採用較激進的教育方式時，比如用嚴厲的口吻批評他時，就容易造成他做出極端的事情；這種情況，較多發生在一些女生的身上。
所以，家長如果能夠主動提供一些孩子家裡的信息給老師，是有助於老師更全面的判斷孩子的情況，從而制定更為科學的教育策略的。
4、你有理解老師的一些「埋怨」么？
老師也是平常人，也有喜怒哀樂，即使一個再樂觀的老師，也有消極抱怨的時候。有些家長剛巧遇到了老師不順心的時候，就喜歡抓老師的小辮子，編排老師的不是。就比如現在網上很多人喜歡截微信圖片，說老師說話怎麼怎麼樣，不符合一個老師應該有的形象等。確實，有些老師不懂得如何保護自己，說了些讓家長難受的話。但是，個人認為，家長曝光一時痛快，但是後面呢？這個老師受罰了，但後面的老師還敢接近你這個家長，敢接近、教育你的孩子么？最終受害的不還是孩子么？
所以，有的時候，家長也要拋開對方「老師」的身份，拿老師當朋友，多傾聽傾聽這個朋友的話，即使是抱怨，也聽一聽，表示一下自己的理解，等老師情緒過後，你再談自己對於這件事上的看法。
5、你有理解老師的一些「教育行為」么？
老師面對的是一大班子幾十號人，你一定要清楚，沒有一些教育教學上的手段，一個班是很難形成良好的班風、很難凝聚團結向上的力量的。所以，「鼓勵先進，鞭策後進」這是很多老師常用的方式。老師在做這件事情時，沒有人會考慮到「針對某某某」一定要「往死里整」的想法。老師基於學生的「恨」，其實都在「恨鐵不成鋼」上！但是，確實會出現「當面批評」、「罰站」、「罰抄」等必要的糾偏手段。
如果這些手段作用於你的孩子時，你千萬需要有兩個清醒的認識：
第一不要和老師較勁，不要認為老師針對孩子，老師處罰孩子，肯定是孩子有錯在先，如何查找孩子的錯誤才是關鍵；
第二，要明白低年級是行為習慣養成的關鍵，老師的要求雖然看上去有些過，但是對孩子嚴格要求，是對孩子的負責！
如果你的認識是，「我要去告這個老師，他侵犯了孩子的權利」，那就必然會導致教師教育工作的無法開展，最終受害的依然是孩子！
以上，是君山作為一名老師的一點想法，當然，跟老師的溝通方法遠不止於此。作為家長，只要你願意與老師溝通，經常與老師溝通，就一定能在溝通中領悟更多的溝通方法，之後你會發現，孩子的老師原來是很容易溝通的。
