新教育全學科閱讀將成為未來教育主流嗎？來這裡一探究竟吧！
「新教育」「全學科閱讀」這兩個詞是現在基礎教育界的新概念、熱門辭彙。
究竟怎麼樣的閱讀是「全學科閱讀」？
什麼又是「新教育」呢？
4月28日，「海淀區新教育全學科閱讀研討會」 在海淀區定慧里小學舉行，就讓小編帶您走進這次活動，一探究竟！
在定慧里小學的全學科閱讀展示課上，語文、數學、音樂、美術、書法9節課在各班有條不紊的進行著。有趣的是，語文、美術、音樂三堂課的主題都是「故宮裡的大怪獸」。學校圍繞兒童文學作品《故宮裡的大怪獸》，聚焦「故宮文化」開展系列學科活動。語文學科進行深入閱讀，創編故事；美術學科繪製故宮怪獸，製作故宮模型；音樂學科帶領學生將自己創編的故事譜成歌曲、編排成音樂劇。
聽課結束後，學校的原創歌舞劇《故宮裡的大怪獸》緊接著登場了。精彩的演出獲得了全場的熱烈掌聲。定慧里小學圍繞《故宮裡的大怪獸》以語文學科為龍頭，圍繞學生感興趣的閱讀主題，以跨學科統整的方式結合本學科學習內容從不同角度深入理解文本，實現了各學科知識的融會貫通。同時，學校的英文短劇《岳飛傳》和校園組詩也展示了孩子們全學科閱讀的良好成果。
在彙報環節，定慧里小學校長夏明霞以《「慧心閱讀」育「六藝君子」》為題，對學校的全學科閱讀實踐作了主題報告。學校以「六藝君子」為培養目標，讓學生「讀一本名著、考一級古詩、辦一次交流、做一次演講、演一部戲劇、寫一篇美文」；以閱讀為抓手，通過學科閱讀、跨學科閱讀、綜合實踐活動等形式豐富學生的閱讀內容與閱讀方式，讓學生在閱讀中學會學習，建立自信，收穫成長。
定慧里小學王欣老師也介紹了「蟲與蝶」班在閱讀過程中發生的感人故事。孩子們圍繞《故宮裡的大怪獸》這套叢書展開了系列的閱讀活動：除了語文課上的閱讀外，還結合數學、美術、音樂學科進行多學科與跨學科閱讀，從不同角度去理解、挖掘書中內涵，幫助學生深入探究文本。孩子們主動續編故事、編排戲劇，目前已形成多本續寫文集。王老師的動人講述，令與會老師深切體會到閱讀帶給師生的濃濃幸福。
首師大附小也從學科課程閱讀、開設閱讀課程以及閱讀實踐活動三個方面介紹了學校的全學科閱讀實踐策略。上地實驗學校將全學科閱讀放在學校課程建設的大背景下，主要從閱讀氛圍的營造、閱讀在學科課程與跨學科融合中的實踐方式向參會老師進行了介紹。
在領導點評環節，海淀區教委副主任吳瑾總結了海淀區近幾年的新教育推進歷程，肯定了新教育對海淀教育發展的積極影響。她表示，海淀區將繼續堅持推動新教育實驗，深入開展閱讀研究，延伸閱讀概念，讓閱讀成為師生的一種日常生活方式。
新教育實驗發起人朱永新教授也高度評價了海淀新教育的特色經驗，他希望海淀能夠堅持新教育實驗，堅守教育本真，讓閱讀為孩子的人生奠基。他表示，新教育實驗也會積極為海淀區提供智力支持，期待海淀新教育創造更多的典型經驗。
海淀區教育科學研究院院長吳潁惠對三所學校的閱讀實踐給予了充分肯定，她提出全學科閱讀重視各式題材和文體的閱讀，將「學習閱讀」的理念轉換為「閱讀學習」，把閱讀作為一種常態的學習方式應用在各個學科領域，讓孩子在閱讀中實現真正的學習。她認為，全學科閱讀研究應該繼續紮實、深入地進行研究，為孩子的長遠發展打好基礎。
本次活動展示了海淀區新教育實驗在全學科閱讀推動中的初步經驗，體現了新教育對海淀教育發展所發揮的助推作用。今後，海淀新教育將開展更為深入的全學科閱讀實踐與研究，讓更多孩子能從閱讀中獲得快樂與發展。
撰稿：楊萌
攝影：張文博
編輯：黃依依
投稿郵箱：hdjywx@126.com
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