三年來每周5門興趣班，我們學會了時間規劃，還收穫了更多……

教育 05-02

女兒目前三年級，她現在正在進行的興趣班有：鋼琴、舞蹈、聲樂、籃球、美術，另外在學校還學習了高爾夫和葫蘆絲，這些課程及練習的時間加在一起，每周需要大約17小時。可她實際上的興趣愛好還不止這些。喜歡爬山，採摘植物標本，攝影，也喜歡讀書，游泳，在海邊跑步……

關於興趣班，我的態度是想停隨時停，想繼續就認真對待，全力支持。我覺得，興趣班只是為孩子的興趣愛好創造一份土壤、一種較為深入的嘗試機會。它的意義我並不想通過成績和獎牌去衡量，也沒必要讓孩子就此背上包袱。有興趣就學下去，嘗試了覺得不適合自己就可以放棄。

畢竟，年幼的時期對任何事都充滿了好奇，也有時間去做些「沒用的事」。

本文由花友 @芝麻和HELEN 發表於小花生寫作計劃

經歷了三四年的持續學習，我和孩子也體會了從鬆鬆散散的起步，到逐漸深入，追求精緻的過程。無論哪一樣，隨便玩玩都只能達到個了解的程度，真的有興趣去做就要有鑽研精神，要經歷自我雕琢的過程。

多個興趣班並進不可能沒有壓力，面對有限的時間和精力，也不可能不做取捨。不過讓我比較欣慰的是，我們所學的每一樣孩子都在認真對待，沒有淺嘗輒止，也從未因為困難而畏難退縮。

一、平衡時間，我有這7大招

同時學習多門功課，對孩子來說必然是個挑戰。而且，在學習的過程中會不斷地加碼，要求更為深入。比如鋼琴，無論是演奏還是樂理，都是越來越難，花費的時間也是越來越多。繪畫從創意畫到開始學習素描，也會越來越枯燥，需要大量的練習。學校里的作業也會越來越多，時間必然越來越不夠用。

怎樣去平衡呢？我有這麼幾點體會：

1. 算一筆時間賬，看看在各方面佔用的時間

在興趣班的選擇上，我覺得其實也是彌補校內課程安排的不足。我們的校內時間花在學習上的部分已經太多了。藝術課的質量不敢恭維，還經常被主課老師占課。運動的時間和質量更是難以保障。如果算一筆時間賬，就可以看出孩子在各個方面投入了多少。

其中，語數英時間包含家庭作業時間。

所以，在小學階段，我不想讓孩子的生活中全被語數外佔滿，課餘時間除了閱讀和玩耍，能擠出時間來開展藝術和運動上的啟蒙，我相信孩子會受益一生。

2. 各科目是相互配合，相互帶動的

學習七門興趣班，並不是讓它們的時間單純相加，其實各科目之間其實也有相互促進，互相借力。

比如，舞蹈課上練就的體能基礎，可以讓孩子適應籃球課的高強度訓練。鋼琴的學習，讓孩子的音準更好，對聲樂也有所幫助。興趣課的學習對校內學習也會有所幫助，比如，樂理的學習，可以促進思維，提升對數學的興趣。美術課對觀察力和線條造型能力的鍛煉，也會有助於孩子把字寫好。應付不同科目的壓力，也讓孩子整體學習能力有所提高，學起來效率就會比較高。

3. 短期內可以先把某一項放緩，甚至全部放緩

在面對某一項要考級、比賽、演出、遇到困難的情況，我們也會暫時把某一項放慢節奏。比如馬上要鋼琴比賽了，我們也可以停一節籃球課，獲得時間上的寬鬆。等比賽結束，再繼續恢復訓練。如果要外出旅行，或者聚會訪友，我們也會一到兩周內所有課外班全部暫停。

4. 搞清楚自己的目標在哪裡

興趣班到底緊不緊張，我覺得和目標緊密相關。

如果把目標放在考級通關、比賽拿獎、夠得上什麼級別的水平，那勢必會覺得時間緊任務重。但我們學習這些的目標並不是為了孩子在眼下取得什麼成績，而是要完成幼年時期的啟蒙，對她感興趣的領域能有一段了解和體會的過程。所以，眼下沒有獎盃我們並不覺得白學，老師說我們學得慢，我們也並不焦慮。

慢慢學，才能慢慢去體會，有體會，有感悟，通過學習更加了解藝術本身，才是我們最大的收穫。有了這樣的目標之後，我們在時間上就會更有彈性。

5. 尊重孩子的節奏

我們家的興趣班學習，所有課後的作業與練習都是孩子自主完成的，既沒有老師的緊盯、專門的陪練，也沒有導致家庭矛盾，親子關係緊張。

尊重孩子的節奏，允許她對各科學習有一個認識的過程。這樣一來，孩子完全處於我要學的狀態，而不是要我學。節省了大量的思想動員和情緒疏導時間。

6. 校內學習效率高，為校外學習爭取了時間

大家都知道小學低年級的校內學習還是比較輕鬆的。校內學習保持高效率、高質量的狀態，才會有時間完成校外的興趣活動。

當然，也有很多家庭會選擇超前學習，或者把時間放在閱讀、英語、奧數上等等。學習了很多興趣班必然會減少在這些方面的學習時間，有得有失。

7. 具體時間安排，要做好規劃，利用好碎片時間

這是我們的一周時間表：

周三：下午高爾夫(2小時)

周五：放學後和小夥伴玩1小時，籃球(2小時)

周六：上午樂理(1小時) 美術(3小時，包含和小夥伴、老師共進午餐和部分休閑時間)；下午舞蹈(2小時) 周日：上午鋼琴(1小時)、聲樂(1小時)

平時的時間安排：鋼琴每天20-30分鐘，樂理作業每周1-2小時。其他項目沒有課後作業，但孩子會利用碎片時間自由練習，比如美術、聲樂、舞蹈都是這樣。體育項目我們也很少拿出專門時間來練習，都是結合戶外活動來進行。

乍一看可能會覺得時間安排得好滿，但其實並不盡然。比如說周三的高爾夫課，我們沒有選擇校內的校本課，而是把時間安排在了戶外，我覺得非常划算，不僅延長了戶外運動時間，還可以提前接她放學，把在校內集合、等待校車和路上的時間轉化為自由時間。

周五和最忙的周六，孩子的課上都有自己最要好的夥伴，除了上課的時候可以在一起，還可以一起玩，一起吃飯，度過一個愉快的周末。在女兒的日記里，她這樣描述自己的周末：「我的鋼琴教室坐落在美麗的大海邊，上完課，我常和媽媽一起去海邊跑步、撿貝殼……」

周日下午到晚上是孩子完全放鬆的時間，作業一般在周六就全部做完了，周日下午我們會根據孩子的想法來安排。

二、因為興趣班，我們收穫了很多

1. 鋼琴：收穫堅毅

大家都知道鋼琴是一項非常耗費時間的學科。我們從一年級開始學，到現在已經快三年了。我們在入門的時候一度感覺非常困難，走了不少彎路，作為大童啟蒙並未感覺到輕鬆，這也讓孩子的自信受到些許打擊。但孩子的堅持讓我支持她繼續走下去。

面對學琴的困難，小小的她曾對我說：「媽媽，我覺得鋼琴是我的朋友，我有困難時可以向她訴說。」

一年級剛學琴不久時的一次演出，稚嫩的小身影。

隨著時間的推移，老師的更換，孩子在鋼琴學習上也開始發生變化，學習熱情越來越濃，效果也越來越好，不僅會把老師教過的內容反覆練習，還會自己主動往下自學，嘗試老師沒有講過的內容。每次看她練琴時的表情都能體會到她身心上的滿足。

老師也喜歡把她的演奏視頻放到朋友圈展示，有時在學校還會吸引到幾名小粉絲現場圍觀。

在鋼琴面前孩子變得越來越自信了

在練琴的過程中，她不僅鍛煉了技術，也了解了音樂。可以和大朋友們對作曲家侃侃而談，在見到不同的鋼琴時，也總會躍躍欲試，想聽聽它們的聲音。

學琴的路就是這樣，不斷經歷磨鍊，也不斷嘗到喜悅，不斷變得堅毅，也許這才是我們在教育上獲得的第一桶金。

我們不是鋼琴神童，但我們依然從學琴的過程中得到了快樂，磨鍊了意志，也因為經受了考驗，而讓我們更加珍惜眼下的這份愛與執著。我很開心我們沒有在困難的時候放棄，也沒有因為追求短期成績而對孩子急躁、發脾氣。

2. 舞蹈：收穫美的提升

與鋼琴比起來，在舞蹈上我們沒有付出太多，也沒有經歷什麼波折，一路順風順水。從不到4歲開始，到現在9歲了，五年時間裡從未間斷過。她一直很喜歡跳舞，小時候為了上舞蹈課，寧可放棄和小夥伴露營的機會，讓我大惑不解。

舞蹈課需要體力和耐力，可以鍛煉孩子身體的協調性和柔韌性，在我眼裡一直把它視為體育課。但對孩子來說並不是如此，她喜歡舞蹈課的挑戰，每年都會增添幾樣新的技能，好像打遊戲要升級通關一樣。她也喜歡通過舞蹈課了解不同民族的音樂和舞蹈，感受隨著音樂而舞蹈連自己都變得更美了。

她的舞蹈課一般半年時間練習考級，半年時間排練參加演出。每堂課下來都是汗流浹背，辛苦是真心辛苦的。但說到放棄，她卻是怎麼也捨不得的。

她說，這是一個會讓自己變美的課程，所以在日常生活里也會融入舞蹈基本功練習。比如讀書的時候有時候也會壓壓腿，走路的時候也會練習虎跳和各種踢腿。在她看來這樣做並不辛苦，而是好玩。

3. 聲樂：收穫情操的陶冶

聲樂課是最近才開始的，不到一年時間。老師說她還算比較有天賦，學得蠻快。

我們現在參加的聲樂課是以吟唱古詩詞為主的，閨女很喜歡。她覺得譜子配得不錯，符合詩詞的意境。我們就把這門課作為陶冶情操的放鬆時間。老師讓她在課堂上帶徒弟，讓她擔負起助教的職責，也是一種鍛煉。

4. 籃球：收穫友誼

學習籃球的益處有很多，我看重它的團隊合作，看重它對技巧、體能、靈活性和應變能力的多方面提升。

我們的籃球課已經上了一年了，一直是外籍教練在授課，一點小私心就是運動的同時可以讓孩子多接觸一點英語環境，而無心插柳的收穫則是感受到了不同國籍教練對運動的不同態度。美國教練的娛樂精神，對籃球幾近源自本能的熱愛一直感染著我們，他可以讓課堂變得那麼好玩。而德國教練的嚴謹、認真、務實也讓我們不得不自慚形穢，覺得自己應該再加把勁兒。

不過，孩子對籃球還沒有達到特別喜愛的程度，對她來說鍛煉的作用大於興趣。興趣不足，朋友來補，閨女的籃球課因為好朋友的加入而變得歡快起來。兩個女孩混跡在一堆男孩子中間，年齡上又不佔據優勢，可她們必須直面衝撞，直面比賽，有時候會被男生撞疼，一伸腿滿腿青，可也就是在這樣的過程中，孩子才慢慢變得強大。

還記得第一次試課時，小男生不屑地問她：「你來這裡幹什麼？這裡是我們訓練的地方。」可現在再也沒有人這樣問了，她們已是團隊中合格的一員。

另外，在幾次和班級男同學的聚會中，也能看出點不同，當男孩子玩籃球的時候她也可以很好的參與進來，讓不少男孩子嚇一跳。

5. 美術：收穫創造的喜悅

閨女一直很喜歡畫畫和手工，在一年級前我們沒有報過學習班，純粹在家裡自己搗鼓。但漸漸地孩子開始不滿足於自己折騰出來的效果了，這時候我們開始了美術課。

我們的美術課是畫畫和手工交替進行的，孩子非常喜歡。目前進行了不到三年時間，一直是同一位私教老師帶。我覺得這位老師對造型能力和基本功是更為看重的，同時也在鼓勵孩子創造。她的畫一直都受到各位老師的好評，在班級和學校里也經常被安排負責一些美工。美術是在生活中會被反覆應用的，這也算是一種正向加強。