只有父母先懂孩子，孩子才會真正懂事

作者：心語（爸媽精讀主筆）

讓我們先來聚焦幾個鏡頭：

4月25日，震驚全國的北大學生弒母案嫌疑人吳謝宇被警方逮捕；

4月17日，上海盧浦大橋上，17歲的中學生從媽媽的車上衝下來，不顧媽媽的追趕，一瞬間就跳下大橋，留下媽媽捶胸頓足、脆地痛哭；

2月20日，一位鄭州女孩留下「我恨你們」的遺書結束了自己的生命；

2月21日，深圳市寶安區13歲男孩小金，在留下了四封連環解密式的遺書後墜樓身亡。

上網一查，孩子採取極端行為的事件還有許多，令人心驚肉跳、痛心不已。

其中一些孩子留下的遺書是控訴父母對他們的不理解，可父母還是百思不得其解：「我不就是為你好嗎？你怎麼一句都聽不得？」

孩子是爸媽手心的寶，哪有爸媽不為孩子好？哪有孩子不要爸媽的愛？

父母孩子本是世上最美的相遇，可是，孩子啊，為何你如此決絕斬斷這美好的情緣？

孩子啊，爸媽應該怎樣對你好？你需要的是究竟是怎樣的愛？

01

美國青春電影《怦然心動》有一個情節令人無法忘懷。

少女朱莉非常喜歡鎮上的一棵大樹，爬上樹眺望遠處的風景成為她每天的美好時刻。

可是有一天，這塊地要蓋房子了，工人來砍樹並且要求樹上的朱莉下來。

朱莉很難過，呆在樹上喊著「我不走」，她要捍衛心愛的大樹。

她的奇怪行為驚動了小鎮的居民，還登上了當地報紙，可還是沒能保住大樹，最後，是爸爸勸她下樹的。

她以淚洗面度過了兩周。

女兒的傷心，爸爸看在眼裡、掛在心頭，非但沒有責怪女兒給他丟了面子，反而用心地把大樹畫了下來送給女兒，還親切地說：「那不僅只是一棵樹，希望你能將樹梢的美好時光永存心底。」

怦然心動！被人接納和理解的感覺讓女兒瞬間淚崩，她緊緊地抱住了爸爸，心裡充滿驚喜和溫暖。

從此，這幅畫陪她入眠、伴她醒來，直到有一天看著畫中的樹，她不再淚眼朦朧。

那一刻，傷痛得以療愈。

心理學上有一個名詞叫做共情，又叫同感、共鳴。

美國心理學家亞瑟·喬拉米卡利博士在《共情的力量》一書中這樣定義：「共情是理解他人特有的經歷並相應地做出回應的能力。」

影片中，儘管朱莉的行為在旁人看來可能有點奇怪，但爸爸卻從心底接納了，並努力去理解她。

朱莉何其幸運，有一個如此愛她、懂她、富有共情能力的爸爸。

02

影片《狗十三》中講述的，則是截然不同的故事。

少女李玩跟爺爺奶奶住，父母離婚了。酷愛科學的她報了物理興趣小組，但爸爸強行給她改成了英語。

李玩很生氣，爸爸為了彌補，直接送來一條寵物狗，也不先問問女兒到底要不要。

「我不喜歡狗，讓我爸拿走吧。」李玩並不喜歡狗，但後來每日相處，慢慢地，她對狗有了牽掛。

不料，爺爺無意中把狗弄丟了，可他還遮遮掩掩、對孩子不作安慰，孩子失落沮喪，怕狗被別人殺了吃，就反覆去街上尋找，老人又去找孩子，差點迷路……

爸爸心疼老人，劈頭蓋臉對女兒一頓痛打，還罵她：「你還發脾氣，你給誰發呢？你憑啥發？」、「你也不讓爸省心」、「爸打你，是因為愛你。」

繼母新送來一條狗，非說是原來那條：「誰弄錯，我也弄不錯嘛。」爺爺說：「狗都找到了，你還想咋的？」

孩子孤單、憤怒地大吼：「你們當我是傻子嗎？」

「如果這是撿到的狗請還給別人，狗丟了我們儘力找，找不到就算了，我不是非要只狗」。

是啊，她不想怎樣，她只是希望大人知道她的失落和擔心，可是誰都不懂她。

更有甚者，在一次酒席上，爸爸為了給別人面子，沒有挺身而出為女兒解釋，居然看著女兒無助地吃下狗肉。

李玩鬧過、作過，抗爭過，面對大人的權威，這些都以失敗告終。

她認輸了，至少表面上是，家人也欣然接受了這種轉變。

女兒終於「懂事」了，她不再抗爭，可是，這一刻，她的心扉也徹底關上了。

心理學有句名言：無回應之地即是絕境。心理學家武志紅說：懂事是一種很深的絕望。

得不到父母的回應，孩子的心靈猶如一座孤島。沒有共情能力的父母，對孩子來說，輕則傷害，重則災難。

03

父母為孩子好本無可厚非，但是「為你好」，要遵從以下3個原則：

第一，我只提供一個建議，你有不聽從的權利。

第二，我尊重你的選擇，但你要對自己的選擇負責。

第三，如果你需要幫助，可以毫無顧慮的來找我。

在《少年說》中，女孩謝雨晨站在勇氣台上說：

爸爸，你好像對其他所有人都很健談外向，好像偏偏把我拒之門外了；

你之前都沒有握我的手；

我希望爸爸問我的是在學校過得開不開心，希望父女間多溝通交流，愛是建立在了解之上的，這個才算是真正的親密、真正的親人。

台下的父親明明聽到了孩子的心聲，可依然沒有正面回應，而是按照自己的想法解釋道：

有時候我更願意在行動方面去更多地表達自己，為你沏上一杯熱茶；炒你最喜歡吃的菜；問你有沒有穿秋褲；在同事面前經常會說女兒是我最大的驕傲。

這位爸爸不懂女兒的心，他不知道相比於這些，她其實更想爸爸問她在學校過得開不開心。

台上的女兒搖著頭，委屈地掉眼淚，她要的不僅是吃飽穿暖、自豪讚美，她更希望與父母有更深的了解、精神的共鳴。

相信這個女孩的處境一定不是個例，還有多少孩子沒有把心裡話說出口？

還有多少孩子好不容易鼓起勇氣把話說出口，可依然被父母忽略甚至指責？

畢淑敏在《愛怕什麼》中說：「愛怕沉默，太多的人，以為愛到深處是無言，其實，愛是很難描述的一種情感，需要詳盡的表達和傳遞。」

如果父母對孩子只有行動上的各種好，而缺少心靈上的關愛與懂得，這樣的生活總會讓人覺得少了些什麼。

共情不是簡單的同情安慰，也不是一般的讚賞表揚，而是從內心去接受、去理解、去鏈接。

那些得到父母最明確愛的表達「我懂你」的孩子，一定會有更多的勇氣和底氣面對未來，過好他們的人生。

04

喬拉米卡利說：「如果沒有共情，我們就無法相互理解，也無法相互尋求支持、鼓勵、溫存和愛。」

共情是一座橋樑，一頭是父母的心，另一頭是孩子的心。

共情並不高深，它就藏在平時的點滴小事中，父母稍微努力一下，就能走進孩子的心靈。

1、 孩子有情緒時，接受他的情緒

一位媽媽做過這樣的嘗試。

有一天，在學校門口接到孩子後，他們一起走出校門，孩子告訴媽媽：「那個保安一直盯著你看。」語氣中透著不滿意。

媽媽下意識地回答：「那他是工作吧？」

「不是。」孩子繼續嘀咕。

媽媽感到他有情緒，馬上改變了態度，專心去體會他心裡是怎麼想的，就問：「寶貝是不是覺得他盯著媽媽不太禮貌呀？你心裡不舒服是嗎？」 孩子回答說是。

媽媽立刻肯定孩子：「嗯，謝謝寶貝，不喜歡他這樣，是想保護媽媽，對嗎？」「嗯。」孩子的內心得到了回應。

媽媽繼續問：「那你覺得他為什麼要盯著媽媽看呢？」孩子認真想了想：「無聊？發獃？」

媽媽又追問道：「有道理，那還有什麼可能呢？」孩子說：「就是發獃。」

在這樣一來一回的對話中，孩子的情緒慢慢平復了，雖然未跟保安說過一句話，但經過媽媽的引導，他已經成功地梳理了思路，在內心跟保安達成了和解。

看，情緒被看見、被顧及、被共情了之後，就不會繼續積壓，而是被慢慢排解掉了。

2、理解孩子的處境，幫助他

孟母三遷的故事老少皆知。幼時的孟軻調皮好奇，見啥學啥。

住在墳場邊的時候，孩子學哭學拜，不思讀書；

搬到鬧市後，孩子又學起討價還價做生意，無心念書；

最後，孟母將家遷到學校旁邊，耳濡目染，孩子喜歡上了讀書，經過不斷鑽研，終於成為學者。

在前兩處住的時候，孟母沒有一味地指責孩子的行為，而是接納事實，理解環境對孩子的影響作用，理解孩子見什麼學什麼的特性。

於是就搬到讀書氛圍濃的環境去熏陶孩子，讓孩子自然而然地沉浸到讀書中去。

當孩子遇到問題時、發脾氣時、大哭大鬧時、不好好學習時，正說明此刻的孩子需要幫助。

這時候，父母不妨問問自己：我怎樣才能幫上忙？我能為孩子做些什麼？很多問題便能迎刃而解。

3、 從內心去接納孩子的動因

《父母的覺醒》一書的作者、心理學博士、教育專家薩巴瑞講過一個她作為母親，怎樣跟女兒共情的故事：

一天早晨，女兒興緻勃勃地將她從夢中推醒說：「仙女送給你一個驚喜的禮物，瞧瞧仙女送了你什麼！」

媽媽一伸手，從枕頭底下摸到半張一美元的紙幣，女兒說：「仙女送了你半塊錢，還有半塊在爸爸枕頭下面。」

媽媽壓下了自己先要教育女兒的想法，肯定了女兒的慷慨大方、感謝了仙女的公平，女兒聽了以後，眼中放出了光芒。這裡，媽媽沒有責備女兒，放下了自己的觀念，全心地接納了女兒的心意。

這一刻，母女連心，內心都被深深地觸動。

正如喬拉米卡利所言：

如果沒有共情所賦予的相互理解和積极參与，愛就只是一個沒有意義的簡單辭彙。共情，讓愛有了高度、分量和平衡；共情是愛的血與肉，是它跳動的心臟，是它求索的靈魂。共情讓愛成為愛。

當父母開始醒悟並承認自己有錯，孩子總是那個原諒得最快的人。

時間能給我們和親人最大的禮物，是去相互理解立場和出發點。

願父母們都有共情的能力，真正走進孩子的內心，成為孩子最交心的朋友。

父母給孩子最高級的愛，不是「為你好」，而是「我懂你」。

作者簡介：心語，富書專欄作者，心理學研修者，貼心說話，用心寫字，追尋心理的足跡，溫暖心中的渴望。本文首發爸媽精讀，爸媽精讀系頭條號簽約作者，真正的教育就是拼爹拼媽，本文版權歸富書所有，未經授權，不得轉載，侵權必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》

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