推廣I 這位賽先生來到中國100周年，你知道嗎？（文末有驚喜）

巴黎聖母院的一場大火，聯想到了圓明園。

1860年，第二次鴉片戰爭爆發後，英法聯軍攻佔北京，火燒圓明園。

大火燒了三天三夜，中華民族園林藝術的瑰寶，成千上萬工匠的心血，在那一刻付之一炬。

周武發老師作品。圖片｜圓明園遺址公園官方微博

英法聯軍火燒圓明園是中國歷史上慘痛和恥辱的一頁，不光是人類文明史上的空前慘烈的悲劇，更是西方列強無視中國尊嚴的見證。

在古代，我國曾以「四大發明」冠絕全球。可為什麼到了近代，就面臨著國破家亡處處挨打？

其中一個重要因素，便是科學精神的沉淪。

為了在科學上挽救中國，洋務運動掀起了中國器物和技術近代化的浪潮。可囿於制度的落後和官僚的腐敗，一場甲午戰爭讓洋務運動的成果終化為泡影。

圓明園在警示後世：落後就要挨打，中國必須強盛！

1919年，五四運動爆發，越來越多的民族鬥士深刻地認識到，只有中國傳統文化資源，不足以應對現代化的挑戰，因而也就不足以令中華民族在世界上挺直脊樑。所以他們呼籲人們相信科學、嚮往自由、追求進步、放眼世界、積極入世、現實理性。

1919年1月15日，「新文化運動的總司令」陳獨秀，在《新青年》上第一次明確提出了「德先生」和「賽先生」這兩個照亮蒼茫中國的名詞。

「德先生」即Democracy（民主）， 「賽先生」：即Science（科學）。

他強調，只有擁護「德先生」、「賽先生」，才能救中國。」

「賽先生」的傳入，使近代「科學」之光開始照耀中華大地。科學精神，包括質疑精神、批判精神、創新精神和實證精神等，開始對國人產生深遠影響。

1

科學精神

科學精神，堅持以科學態度看待和評價問題，敢於懷疑和批評，通過實踐檢驗真理，不斷開拓創新。

2

質疑精神

「科學只要求一切信仰須經得起理智的評判，須有充分的證據，凡沒有充分證據的，只可存疑，不足信仰。」

3

批判精神

批判精神，是一把熊熊燃起的火，有力地推動著人類社會的不斷進步。

4

創新精神

創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力。

5

實證精神

打破既有觀念的束縛，掙破舊有思想的牢籠，大膽創新，對未解決的問題提出新的假設；既要有大膽創新的想法，又要謹慎地通過實證檢驗是否為真理。

1919-2019，100年過去了，

似乎見證了這一切的宣言。

100年前，山河破碎、風雨如磐。

100年後，國泰民安、風調雨順。

勿忘國恥，科教興國，

培養全民的科學素養，

100年，我們從未放棄！

我們的祖國早已洗刷「東亞病夫」的恥辱，

即將成為GDP世界第一大國，第四次工業革命的領軍者。

我們甚至可以驕傲的說，

「放眼人工智慧時代，

這是一場中美對決的巔峰對決，其餘國家呢？

它們只是個陪練。「

中國經濟要持續引領全球，必然依賴於科學技術的持續進步與創新。

五四運動100周年，「賽先生」倡導的科學精神真正融入中華民族的血液之中，

中華民族偉大復興之路開啟新征程。

科學素養，從小里說，是一個人對科技議題的認知與觀點；從大里說，則是一個國家公眾對科學的理解與辨識程度。從輕里說，科學素質關乎一個人、一個家庭的理性判斷與決策；從重里說，則會影響到一個國家、一個民族的穩定與安全。

在未來人工智慧的時代，STEM人才所具備的核心競爭力中，科學素養無疑是最為重要的核心素養。

為什麼

從小就要教孩子「科學」？

較早地接觸科學，對於日益受到重視的教學目標——科學素質的培養來說是極為重要的。

科學素質包含三個方面，即科學知識、科學思維方法和科學精神。學習科學不僅僅是為了讓孩子獲取科學知識，更重要的是形成科學思維方式、習得科學方法和培養科學精神。

兒童具有天生的好奇心，對日常生活中的現象具有極高的興趣，科學能夠滿足兒童的好奇心，幫助兒童學習相關的科學知識，發展他們研究和理解周圍世界的必要能力。且兒童時期形成的「提出問題→作出假設→制訂計劃→搜集證據→處理信息→得出結論→表達交流→反思評價「這樣的科學思維方式和「獨立思考，不怕失敗，樂於探索，善於探究，堅持理想」的科學精神無論今後孩子從事任何職業，都是會讓孩子受益一生的。

所以，從現在起，家長們就要開始重視科學素質教育了，不要讓自己的目光只局限於應試教育，讓你的孩子變成只會做題的機器。家長沒有長遠的眼光，孩子就會喪失面向未來的能力。

Dr.S賽先生

孕育智才 賦能未來

以科學為核心的STEM教育源於發達國家對人才競爭和經濟壓力下人才培養的反思，倡導問題解決的跨學科教育，促使未來人才適應全球性、複雜性、合作性不斷增強的社會。

去年12月5日，美國白宮總統科技政策辦公室發布了一項新計劃：《為成功制訂課程：美國的STEM教育戰略》。這一計劃旨在通過加強科學、技術、工程和數學（STEM）教育，提升美國整體的創新能力，確保美國的未來。美國30年來不斷在加大對STEM教育的投入和重視程度。

美國聯邦教育部的說法是：「如今比什麼時候都更重要，我們的年輕一代需要有解決難題、搜集評估證據、理解信息的知識和技能。這些技能學生可以通過學習科學、技術、工程和數學——統稱STEM——習得。」

所以，綜合來說，美國人大力推廣STEM教育，是以科學、技術、工程和數學為基礎和手段，目的是讓孩子掌握最迫切需要的技能，從而實現科學技術發展領域競爭力的提升；這個競爭力被視為關乎美國國家安全。

Dr.S賽先生在線教育作為國內科學教育的領導品牌，獲得了中科院和多家教育產業基金的投資，積極響應國家全面提升少兒科學素養的號召。

Dr.S賽先生集結中美教育專家團隊，包含教育學、STEM學科博士及碩士團隊,根據美國NGSS《下一代科學教育標準》，因地制宜共同研發最適合中國孩子的STEM在線教育。

整個課程採用PBL教育法，將遊戲、故事、實驗、模擬角色扮演等方式融入其中，沉浸互動，能夠讓孩子最大化投入學習的過程中。

以線上非同步討論、資源傳遞、同步研討、合作創造的形式拓寬意義建構的途徑，使學生在協作中探究學習、製作產品，培養學生的實踐創新能力。變革了傳統教授式學習方式，使學生在交流協商中激發創意，在創意實踐中協作創造。為使學生成為未來創新人才、適應社會生活打下堅實基礎。

教育之事，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

Dr.S賽先生將接過「賽先生」百年大旗，師夷長技以制夷，根據NGSS《美國下一代科學教育標準》，獨家引入了美國最知名的STEM教育和教具品牌」Learning Resoureces「，將實踐30年的的美國STEM教育方式帶給中國少年兒童。孕育智才，賦能未來。

福利時間

價值280體驗課 免費領

《人體歷險記》賽先生STEM體驗課

免！費！體！驗！

（長按上方二維碼免費試聽）

孩子的第一節STEM科學啟蒙課

讓孩子走入神奇的科學世界，

學會像科學家那樣思考，像工程師那樣解決問題！

每次課堂都是1v6在線小班，每個孩子都能被充分關注。課前有動畫導學，每節課至少2次實驗，所有問題通過引導由孩子自己發現，還有大量採用對比、模仿的互動形式，保證每個孩子全程高效、充分參與。

整個課程採用PBL教育法，將遊戲、故事、實驗、模擬角色扮演等方式融入其中，沉浸互動，能夠讓孩子最大化投入學習的過程中。

對日新月異的未來，今天的孩子不僅需要技能和認知方面的能力，還需要創造性思維、批判性思維、社會情緒能力，要有抗壓性，要勇敢，要有同理心，要與不同的人相處協作。

「像科學家那樣思考，設計一個實驗，證實一個假說，不畏懼失敗，堅持目標和理想，都是面對未來最基本的技能，是會影響一生的軟實力，這樣，我們的孩子才不會被人工智慧所取代。」

想探索地道的美國STEM課程的奧秘嗎？

戳戳戳，戳這裡：

讓孩子上一節《人體歷險記》，告訴你，什麼才是通向未來的教育。

心動了嗎！趕快行動吧！

點擊預約試聽課，培養面向未來的孩子！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！