被指「三觀不正」的經典童書，還能不能給孩子讀？
來源：東西兒童教育（ID: eastwest_edu）
作者：千尋麻麻
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前段時間，我在網上看到一位媽媽吐槽《海的女兒》。
《海的女兒》是安徒生童話里的經典，講的是一個小美人魚浮上水面時，被英俊的王子深深吸引。
為了讓王子愛上自己，獲得不滅的靈魂，小美人魚付出了黃金般的聲音，甘願承受長尾變成雙腿的疼痛。
可王子最後還是愛上了異國的公主，命運的陰差陽錯讓人無奈，謀愛失敗的小美人魚即將變成泡沫。
小美人魚的姐姐們遞給她匕首，只要殺掉王子，生活就能恢復原狀。但小美人魚沒有這麼做，她選擇讓自己化為飛揚的泡沫。
這是一個凄美的故事。我小時候就讀過，後來又把它講給千尋聽，千尋也很喜歡，反覆聽了好幾遍。
但那位吐槽的媽媽說：
《海的女兒》價值觀有問題。就為了一個只看過一眼的男人，不惜離開家人、變成啞巴，還受盡「直立行走如刀割」的痛苦，有必要嗎？這樣的價值引導，只會讓孩子尤其是女孩子形成不健康的擇偶觀，甚至誤導終生！
這位媽媽的觀點，在網路上引起了很多爭議，有支持方，也有反對方。
支持方認為：
這種「三觀不正」的童話，會給孩子帶來不好的心理誘導。所以說，大人一定要把好關，選擇合適孩子的童書。
反對方認為：
一個童話，影響孩子的擇偶觀，未免也太杞人憂天了。
說不定，孩子看到的，不是悲慘，而是小美人魚的善良和美好呢。能不能別用成年人的經驗，幫孩子做判斷啊。
兩方觀點，你會站哪方呢？
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咱們先來看看支持方的觀點。
總結起來，有兩條：
1.有的童話「三觀不正」，會對孩子價值觀產生潛移默化的影響，不適合孩子閱讀。
2.這些不適合閱讀的童書，就不要給孩子讀了。
初看好像沒有錯，父母有責任在孩子小的時候引導他建立正確的價值觀。但仔細想想，這種思維有點過於「簡單粗暴」了。
觀點都是個人的。
There are a thousand Hamlets in a thousand people"s eyes.（一千個人眼中有一千個哈姆雷特。）
我們沒法用自己的觀點來幫孩子做決定。
（圖片源自canve）
就拿《海的女兒》來說吧，有人看到的是為愛犧牲的不值得；有人看到的，是小美人魚的善良和純真。
吐槽媽媽根據自己從現實中獲得的經驗（女性在婚姻中受傷的新聞、時代的變化等），提出了觀點：
姑娘，沒有任何人，值得讓你付出生命！
這觀點沒有錯，可孩子還有孩子的看法。
比如，我問千尋，她的看法是：「可以讓王子變成人魚啊，和海的女兒一起在海里玩，多開心！」
再給大家講個真實的例子。
千尋四歲左右的時候，特別喜歡看芭比系列的書，尤其喜歡一本叫《芭比之紅舞鞋》的書。
講的時候，我也覺得不太對勁。
故事裡，女孩克莉絲汀不顧別人感受，按自己的方式任性舞蹈，只因擁有了一雙有魔法的紅舞鞋，就輕而易舉夢想成真，成為著名的芭蕾舞演員。
這樣的三觀，對孩子好嗎？
她會不會覺得，成功不是源自努力，而是魔法？
我小心試探千尋的感受，卻發現，小丫頭根本沒想那麼多，她只是單純覺得紅舞鞋很美，天鵝湖的舞蹈很美，跟我說：「媽媽，我長大後也要當個芭蕾舞演員。」
孩子的關注點和我想的完全不同。
如果我從自己的價值觀出發，阻止千尋讀這個故事，她就沒機會感受芭蕾之美了。那是多麼遺憾的事！
而且，真按「正確」的價值觀來選書，「三觀不正」的書多了去啦。
小學生必讀經典《三國演義》里還有很多勾心鬥角的故事，《水滸傳》整本書都在打打殺殺，《弗蘭肯斯坦》中年輕的科學家弗蘭肯斯坦為了追求當時的生物學知識，從停屍房等處偷得不同人體的器官和組織，拼合成人體……
正是這些很難用是非好壞評價的人物、事件，構成了複雜而立體的真實世界。而閱讀一個很重要的作用，就是幫孩子建立多元價值觀，寬容地理解複雜人性和真實世界。
當我意識到這點後，就時常提醒自己，陪孩子閱讀時，一定要剋制那種想要表達「人生洞見」的心情，向他們敞開胸懷：「即使我經歷了那麼多歲月，卻仍然願意和你一起，重新看世界！」
（圖片源自canve）
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看到這兒，大家可能會說：
我知道啦，千媽，你是站反方的。
反方「不能用成年人的經驗，幫孩子做判斷」這點我的確很贊同，但我覺得，還可以稍稍往前多走一步：
父母只做到不干涉，太可惜了。
讀三觀有爭議的書，恰恰是培養孩子Critical Thinking（批判性思維）的好機會！
關於批判性思維的好處，我就不啰嗦了，大家都很清楚。
批判性思維是藤校錄取學生最看重的能力之一，具有批判性思維的人不容易被別人牽著鼻子走，會對問題進行多角度思考，有自己的見解和判斷。
我曾觀摩過一堂美國老師的閱讀課，從批判性思維的角度講經典童話《灰姑娘》（和《海的女兒》一樣，這也是一個三觀爭議蠻多的童話）。
老師並沒有從價值觀角度，「先聲奪人」地教導女孩子們：
這個故事三觀不對。時代不同了，你們可不能像灰姑娘那樣傻白甜，任由後媽和姐姐們欺負，最後只能靠王子拯救自己的人生……
而是用提問的方式，鼓勵孩子們結合故事情節，提出自己的見解：
老師：如果你是辛德瑞拉的後媽，你會阻止辛德瑞拉去參加王子的舞會嗎？為什麼？
孩子：會阻止，因為我愛自己的女兒，想讓自己女兒當上王后。（看來自私是人的天性，掩面）
老師：後媽把門鎖起來了，辛德瑞拉是怎麼出現在舞會上，成為舞會上最美麗的姑娘呢？
孩子：因為有仙女、狗和老鼠幫助她。（關鍵時刻，有幾個靠得住的朋友很重要啊，團隊力量頂呱呱）
……
孩子們一邊討論，一邊動腦筋，用批判性思維思考和表達著自己的觀點。
在討論中發現，Opinions（觀點）就是Opinions，不是Facts（事實），一個事物是可以從多個角度解讀的。
具備了這種批判性思維，還怎麼會被一元化的價值觀帶偏呢？
要想孩子不被錯誤的價值觀影響，不能靠蒙住眼睛，而是要教會他獨立思考的能力！
（圖片源自canve）
同樣的方式，用到《海的女兒》上面，就能解決吐槽媽媽擔心的「毀三觀」問題。
比如，我和千尋討論了「小美人魚搞定王子之一百種方法」：
1. 讓王子變成人魚啊，以後都只能和小美人魚一起在海里玩！
2. 女巫只是拿走小美人魚的歌聲和舌頭，又沒說不能說出真相。小美人魚可以寫一張紙條，告訴王子她才是救他的人，王子看了是不是就會娶她呢？（論會寫字的重要性，我偷笑）
3. 如果小美人魚的爸爸願意幫忙，海王就可以用宮廷御用的巫師幫她幻化出腿而不用失去聲音了，不失去聲音，就可以跟王子溝通了嘛。（父母永遠是孩子堅強的後盾，哈哈）
4. 實在不行還可以利誘！告訴王子：我有你喜歡的奧特曼全套哦。（你確認王子和你們班的男生一樣是奧特曼迷？掩面）
……
接下來的，歡迎大家和寶貝在留言處自由添加。：）
【一千個人眼中有一千個小美人魚】
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