到底該不該讓我們的孩子在藝術課上花費時間？研究表示：值得，上藝術課幫助孩子取得更好的成績！

喬治梅森大學藝術研究中心發表在《美學、創造力和藝術心理學》雜誌上的一項新研究發現，音樂、舞蹈、視覺藝術和戲劇等藝術選修課與中學成績更好有關。

這項研究由應用發展心理學教授Adam Winsler牽頭，對大量學齡前兒童進行了跟蹤調查，直至這些兒童完成六年級、七年級和八年級的學業。

該樣本包括31331名學生，其中61%為拉丁裔，31%為黑人，55%為英語學習者，81%的學生享受免費或減價午餐。

研究人員評估了學前班階段的入學準備度，並使用了公立中學的檔案數據。

「這項研究旨在回答兩個問題，」Winsler說。「其中一個問題是，上中學藝術課的孩子和不上藝術課的孩子有什麼不同?我們發現，兩者非常不同，上藝術課的優勢甚至在七年前就顯現出來了。」

Winsler說，在中學接觸藝術的學生往往來自父母都在家的高收入家庭。這些學生在小學階段的表現也更好，4歲時的認知語言和社交技能也更強。

Winsler說:「第二個問題是，一旦你在統計上控制了上藝術課的孩子和不上藝術課的孩子的不同之處，那麼中學時上藝術課會和以後的學業成績有關聯嗎？」

Winsler說，答案是肯定的。

Winsler說，研究發現，如果把所有變數都考慮進去，在同一年和以後的幾年裡，學習藝術似乎與更好的學習成績有關。

學習藝術的優勢並不是一個新話題,但Winsler表示, 由於藝術項目在學校被削減，用強有力的數據來支持這些說法是很重要的。到目前為止，研究大多是簡單的相關性研究，無法提供證據證明藝術確實能帶來更好的學習成果。

Winsler說:「儘管人們普遍認為藝術對孩子們有各種各樣的積極益處，但過去對該課題的研究一直相當薄弱。」

他補充說，儘管他的研究仍然是相關性研究，但該研究是大規模的、縱向的，而且很好地控制了上藝術課學生和不上藝術課學生之間已有的差異。

該研究中心還將很快發表研究報告，對音樂、舞蹈和視覺藝術等特定的藝術形式進行更深入的研究。Winsler說，在國家藝術基金會的額外資助下，他們還將繼續跟蹤調查高中生。

參考：https://www.sciencedaily.com/releases/2019/03/190312123720.htm

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