孩子「樂於助人」是好事，家長卻說是「壞事」？是時候改變心態了
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現代孩子們在接受教育的時候更加全面了，不僅是書本知識，更多的是素質和品德教育，人類是群居動物，都離不開社會這個載體，想要在社會上行走，單純的靠書本上的知識，是完全行不通的，除了要有一個健康的身體，還要有基本的辨別是非的能力。
然後有還要有良好的品質，德、智、體這三種教育對心靈的滋養就像碳水 化合物，脂肪和蛋白質一樣，是成為一個健康的人必不可少的東西，可是有些孩子在幫別人做一些事情的時候，往往會讓家長覺得，孩子被人欺負了，關鍵是有這種想法的家長並不在少數。
「樂於助人」到底是壞事還是好事？
小李的孩子在幼兒園上了品德課之後經常幫助同學做一些事情，但小李知道之後卻開始擔憂了，每個孩子都是家裡的小皇帝小公主，自己的孩子總是去幫人做一些事情，一旦形成了習慣很容易形成「便利貼」型人格，就是人家有需要了，就用一下，沒需要了，就只會在角落裡靜靜的落灰。
而且小李也非常擔心，那些受自己幫助的孩子形成了習慣，會不會讓孩子做一些不好的事情，而自己的孩子又被「道德綁架」不得不去做，小李為此非常的苦惱，她明白樂於助人是一種很好的品格，自己應該鼓勵孩子，可是當她一想到自己的孩子有可能因此變得軟弱，就非常的焦慮，她不知道該如何讓孩子區別開幫助和被利用。
家長為什麼會有這種心態
1.社會閱歷
成年人經歷了社會險惡，認為太善良總是容易吃虧，在工作中，太善良的人總是被人當奴隸一樣的使喚，該做的和不該做的都是善良的人一個人做，關鍵是還費力不討好，出現問題了第一個要責備的就是做事的人，可以說多做多錯。其實因為幫助別人而受到委屈，跟受到傷害比，並不算什麼。
韓國的電影《素媛》就是一個很現實的例子，可愛的女孩兒只是幫淋雨的大叔撐了傘，就受到了巨大的傷害，試問哪個做父母的不心驚膽戰，父母不能時時刻刻的陪在孩子身邊，不能隨時的教他們區分別人是真的需要幫助還是別有用心，不能幫他們辨別給了他人幫助會不會給自己造成傷害，這種不確定性才更加能攪亂家長的心理防線，社會太亂，孩子又太單純，直接教育孩子不要太善良，反而更加讓家長放心一些。
2.孩子的心理教育沒做好
在教導孩子不要善良的同時其實是忽視了孩子保護自己的能力教育，家長對孩子所有的擔心都是基於孩子沒有自我保護能力，首先智力上他們沒有成年人開發的全面，體力上也沒有成年人那麼充沛，不管是被騙還是強制，他們都幾乎沒有還手的能力。危險就成了一個巨大的深淵，家長只好教育孩子離這個深淵遠一些再遠一些。
可是家長忽視了一個問題，那就是一味的教給孩子躲避，當孩子靠近這個深淵的時候，連求救都不會。家長要試著培養孩子的自我保護意識，當孩子意識到有危險的時候應該向哪些人求救，家長要知道，沒有人可以一生都被小心翼翼的收藏好，想要避免被傷害，首先得孩子自己懂得辨別才行。
3.擔憂孩子的未來
家長希望自己的孩子一生順利，所以就把所有可能引起危險的東西屏蔽起來，孩子小的時候，家長可以把帶電的插孔堵好，可以把刀具都收起來，但是長大以後呢？
父母總是擔心孩子被傷害，被利用，卻從來不教給孩子如何化解傷害，如何辨別危險，這樣的孩子進入社會之後，等於是將一個手無縛雞之力的書生扔到了滿是野獸的森林裡面，被野獸瓜分蠶食的危險時刻存在。成人的世界裡往往比學校裡面複雜的多，家長要送孩子去學校的目的不就是為了讓孩子學習本領嗎？
幫助別人就擔心孩子總是被人欺負，不幫助別人又害怕孩子被孤立，這些擔心就像是一種蠱，每個家長都在這種蠱的折磨下體無完膚。看著一邊是天使一樣的面容，窗外又是冰冷殘酷的世界，每個家長都在無數個夜不能寐的晚上為著孩子的未來，殫精竭慮。
家長是時候改變這種心態了
1.將這種心態轉化為對孩子的自信
相信自己的孩子在善良的同時也能夠保護好自己，請家長不要忽視信任的力量，信任可以讓一個懦弱的人變得堅強，可以讓一個渺小的人變得偉岸。在日常生活中家長要潛移默化的教育孩子面對危險時候應該向老師或者警察求救，幫助別人的時候，要考慮對方是不是比自己更有能力，不能獨自或者跟任何人去人煙稀少的地方，不認識的人受到了傷害可以幫他報警，但是絕對不能跟他走等等。
讓孩子擁有了基本的自我保護意識之後，家長可以嘗試著在孩子因為幫助別人而感覺有成就感的時候，給他一些肯定，讓孩子知道他在做一件對的事情，然後家長再學會放手，要相信自己的孩子是有能力處理好一些事情的，生活在這個社會上，如果人人都是冷漠的，那世界將變得非常黑暗，家長要給孩子一種信念，他們是這個社會的希望，是照亮世界的光。
2.做好其他方面的教育
既要讓孩子樂於助人，也要告訴孩子吃虧受欺負時勇敢反抗，要告訴孩子哪些忙該幫，如果對方明明可以自己去做的事情，偏偏要麻煩別人，像這種對方並不是無助的時候發出的請求，那就可以委婉的拒絕。
有些能力比自己強的人，卻突然來向自己求助，那這件事本身就很值得人懷疑，所以家長要告訴孩子提起注意力。還有幫助人的時候，要講究方式方法，隨手幫別人抬一下東西的時候，要注意動作輕盈，不要損壞人家的物品。還有特別要注意的是不要讓被幫助的人習慣性的指揮自己，偶爾一兩次可以體諒對方，但是經常請求別人幫助的人，已經習慣了張張嘴來達到自己的目的，時間長了，總是被幫助的人會失去自己努力的動力。
3.不要因為害怕孩子受欺負就停止素質教育
不能給孩子灌輸「樂於助人」是壞事的思想，我們生活在一個人群聚居的地方，生活中免不了的就是跟人打交道，如果因為害怕受欺負就告誡孩子不要去幫助別人，那孩子會把自己活成一座孤島。所以孩子受欺負不能怪樂於助人，這是大人做的教育不全面，樂於助人本身就是一個很美好的品質，家長應該鼓勵孩子去獲得這樣一個美好的品質。
家長要有一定的認知，不管是學習知識也好，還是提高孩子的道德水準也好，都是為了讓孩子擁有一個健全獨立的人格，為了讓孩子可以在社會上行走的時候，少一些彎路。
關於孩子的素質教育，家長要不要太過於放大不好的一面，要多看到素質教育好的一面，首先素質高的人共情能力也會比素質低的人強很多，他們在社會上行走，會給人留下很深刻的印象，不管是工作也好，家庭也好，這樣的人都能夠很穩妥處理好與人之間的關係。
我是Ainee媽咪，是一名高級育嬰師、也是2歲寶寶的媽媽，我們將會持續和大家分享更多育兒母嬰的經驗和知識，如果您喜歡我們的內容，歡迎點贊或分享給更多的人！
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