一位寄宿生家長的哭訴：如果能重來，打死我也不讓孩子住校！

昨天，家長群里有一位家長私聊我。

「老師，孩子馬上就要上初中了，您說我要不要把他給送到寄宿學校？」這位家長問道。

我看到消息後，想都沒想就立馬敲了兩個字給她發了過去：「不要！」

家長很是疑惑地問：「老師，人家不都說寄宿能培養孩子的獨立能力什麼的嗎？」

我沒有直接回答，而是給她講了一個故事。

我有一個朋友家的女兒，剛上初中的時候父母就把她給送到了寄宿學校。

朋友當時特開心地跟我說：「從小就得讓她多鍛煉鍛煉，別以後上大學床單都不會鋪，那多不好啊？」

於是一家人高高興興地就把女兒送進了寄宿學校。

然而，想的總是很豐滿，現實卻是很骨感。

還沒過一年，朋友就發現女兒好像出了什麼問題。

以前總是笑嘻嘻地，就像個無憂無慮的小公主一樣，天天在耳邊叫「媽媽長，媽媽短」的

現在倒好了，回家一句話都不吭聲，就知道躲在自己房間里不出門。

朋友有時候想進門探個究竟，卻發現女兒根本就不理睬她。

無論問什麼，都是那句「嗯，沒事，挺好的。」

無論說什麼，都是那句「嗯，知道了。」

曾經的貼心小棉襖一下子就沒有了！

這可把朋友的心深深地「扎」到了。

「我的女兒怎麼變得冷冰冰的了？」朋友有一次實在忍不住了，打電話跟我抱怨道。

寄宿非但沒有把女兒變成「全能優秀」，反而變成了「沉默寡言」。

有的家長總覺得，把孩子送進了寄宿學校，孩子能夠快速成長。

但是真的是為了孩子的成長，而不是為了減少自己的撫養責任嗎？

曾經在補習班門口無數次聽到家長們這麼說

「工作太忙了，根本沒空去管孩子，想著就把她送到學校去算了。」

「就是，想著學校也有老師管，自己都不用操一點心兒的！」

「讓姥姥姥爺管總是覺得不省心，」

這類話不絕而縷地傳入到了我的耳朵里。

在這種情況下，孩子進入寄宿式學校，表面上為的是孩子好，實際上卻是推卸了做父母的責任，害了孩子。

著名的教育專家易建莉女士就明確地反對寄宿制，她認為如果父母和孩子隔斷開了就能鍛鍊出很強的自理能力的話，那麼孤兒院孩子的教育應該是最好的。

然而實際上在孤兒院的長大的孩子大部分都有較重的心理問題，比如自我意識和合作意識還停留在較低的層面，這都是因為他們被剝奪了正常的家庭生活和父母之愛。

想想家裡的孩子在寄宿式學校裡面，成績下降了只能自己哭，跟同學相處出現問題時，也不敢找老師，只能默默忍著。

長此以往，不出心理問題才怪！

我想起自己家的小侄已經上了三年的寄宿學校了，馬上就面臨中考。

然而成績卻是吊車尾，天天打架惹事兒，愁的家裡不要不要的。

我不止一次地問嫂子：「孩子不是在寄宿學校嗎？按理說學校應該管的很嚴啊。」

嫂子一聽我這麼說，滿臉愁雲地跟我說：「唉，別說了，人家寄宿的那麼多孩子，老師哪能一個一個的都照顧到啊？」

「那你們當初的意思就是當』甩手掌柜』？一點都不管的？」我驚訝地問了一下。

嫂子這時候沒有吭聲了。

對於孩子來說，初中階段的三年是最重要的時期，在這個時期里，孩子的身心都會發生許多的變化。

敏感、焦慮、困惑、好奇都會交織在這個時期里，他們需要父母在身邊給予一定的指導。

然而一旦父母離席，沒有提供相應的幫助，孩子多半都會走彎道上！

李嘉誠說：「一個人事業上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾！」

還記得在網路上看到這樣的新聞。

有個孩子給自己常年在外出差的母親寫了一封信，名字叫做《我的生活里缺少母愛》。

「自從母親開了公司，我的母愛就像做索道一樣飛快地降了下來，她每天都工作到七八點鐘，有時候到九點多才回家，我就像魯迅先生寫的一樣，只能看見高高的四角天空。我現在就想讓母親陪我一天，哪怕是一直坐著也好。」

有的家長可能認為只要工作好了，賺足夠多的錢，讓我的孩子受到更好的教育才是對孩子的好。

孩子真正想要的卻是家長的陪伴。

上文中我們談到的尹建莉老師的，她也曾經將自己的女兒送進過寄宿制學校，後來她發現，三年的寄宿生活，給自己的女兒留下了一些負面的東西，「排毒」需要很多年。

為此，每次聊到這三年生活的時候，她都覺得內疚萬分。

相反，我有個同學家的女兒，從小到大一直都沒有在過寄宿制學校，每天風裡來雨里去地去上學。

「你怎麼不讓你孩子去住校啊？」我問道。

「我為什麼要讓我的孩子去住校啊？」她反過來問我。

「住校可能……不用這麼奔波啊……」我支支吾吾地說道。

「我倒是寧願讓她在路上多奔波一段，因為孩子去了寄宿，她出現了任何問題，需要我的陪伴的時候，我都無法在她身邊。

所以她成長的過程是缺失了媽媽的角色的。

想想我作為她的媽媽，不能跟她一起分享她的喜怒哀樂，那該是多悲哀的事情啊！」這位媽媽說道。

對於十八線的小城市來說，一輩子能跟孩子共處最多的時間就集中在上大學之前了，而這段時間裡，也是孩子最需要父母的陪伴的時間。

如果這段時光錯過了，以後就真的來不及彌補了。

所以說，父母一定要記住一句話：家永遠是最好的學校，父母永遠是最好的老師。

媽媽圍繞鍋台轉，孩子幫媽媽往鍋底添把火，光明中，母子合做好一頓飯，是教育；全家人圍坐一桌吃飯，父母主動給爺爺奶奶夾菜，孩子看在眼裡，「桃李不言」，這是教育；孩子褲子破了褂子紐扣掉了，媽媽收拾完家務後給孩子補好訂上，孩子在做作業中感激地等待，這是教育；冬天裡，孩子睡媽媽焐好的熱被窩，孩子幫媽媽倒去洗腳水……等，這些是教育。

這一切，是一天給學生上十幾節「文化」課（寄宿學校，一般都是上下午7節正課，早上中午晚上至少5節自習，音體美道德手工製作等「人生修養」課大部分只是在「課程表」上上）的學校能完成的嗎？

一花一世界，一葉一菩提。每位家長都有義務和責任全面考慮多種因素，特別是根據學生個人性格和習慣，為孩子找到最適合自己的初中學校，而不是只看幾個乾巴巴的升學率數據。

另外，不可忽視的是，初中是孩子青春叛逆期的開始。也就是說，孩子已經開始長大了，他自己已經不認為自己是個小屁孩兒了。還需要考慮到的是，如果說大部分75後80後家長還能輔導孩子的小學功課，那麼面對初中九門課程，絕大多數家長已經無法輔導了。

最後，必須承認的一個事實是，初中的作業更多了，畢竟要學習至少七門課。因此，必須慎之又慎，不可偏聽偏信。

那麼，在我心中，哪些情況下，最好不要把孩子送到寄宿制初中呢？

高知家庭的孩子

如果父親或者母親畢業於名牌大學，那輔導孩子初中功課還是綽綽綽綽有餘的。這樣的家庭，不說大富大貴，小康之上應該沒多大問題，這樣家庭的孩子，底子肯定也差不了。那麼，如果讓孩子走讀，家長完全有能力輔導孩子功課，甚至為孩子開小灶加加課。

比如，家長要是英語好，完全不用跟著學校發的教材走，孩子要是跟得上，不如直接自己教孩子賴世雄的課程，超前學習，豈不美哉？家長要是愛好歷史，直接和孩子一起看各種通史，豈不比刷題更好？家長要是文筆不錯，還可以手把手教孩子寫作，何必讓孩子隨大流上那枯燥死板的作文課呢？

酷愛讀書的孩子

要說對高中母校的看法，衡中學子們可能意見不一，有褒有貶。但是，可以達成共識的是，我們都很遺憾，高中三年沒有機會大量讀書，這一點確實嚴重影響了大學學習。

我可以負責任地說，寄宿制模式，基本上剝奪了孩子大量閱讀的可能性。一本中等厚度的書認真看，最多兩晚上四五個小時就讀完了。寄宿制學校少則兩周，多則一個月回家一次，你總不能每次帶好幾本書去學校吧？

更何況，有幾所寄宿制學校，允許孩子們在晚自習的時候看課外書呢？有相當一部分老師巴不得孩子們不要看所謂的「閑書」，最好把所有精力投入到刷題中。

這實際上是揠苗助長，竭澤而漁，殺雞取卵。多少在高考作文考場上妙筆生花的學子，其文筆功底都來自於上初中時讀的課外書；多少高中政史地三科優秀的孩子，是因為很多知識在初中讀書時已經接觸了，對其他人來說是知識，對這批人來說是常識；又有多少孩子高中學競賽，是因為初中時自學了相關課程，或者讀了某位科學家的傳記？

所以，聽我一句勸，酷愛讀書的孩子，不要去寄宿制學校刷題。中考和高考只是漫漫人生的一站地，而少時讀過的書，書中接觸的人和事，將會構成你青春乃至整個人生的基底。

磨刀不誤砍柴工。有些人看似砍柴多，實際上是因為砍柴時間長，而不是效率高，更不是刀好。有了鋒利的寶刀，想什麼時候砍就什麼時候砍，想砍到幾十歲就砍到幾十歲，想砍多少柴就能砍到多少柴。

當然了，如果孩子不愛讀書，只愛玩王者榮耀，還是去寄宿制學校冷靜一下吧。

學習習慣好、自制力強、主動性強的孩子

每次我一提自己初中五點起床，總會有人非常吃驚，其實這根本不算啥，比我當年更自律、更勤奮的人有的是。

寄宿制學校的一個好處是，可以營造濃郁的競爭和學習氛圍。可是，既然自家孩子學習主動性強，學習習慣又好，完全不用老師逼著趕著學，去寄宿制學校又有多大意義呢？更何況，在寄宿制學校，你可能不得不隨大流執行計劃——而在家，你完全可以自主安排。

你想預習明天的功課也行，你想預習下個月的課程也可以。你想學課本知識可以，你想學奧賽知識也可以，你想看大學專業課課本都行。

你將不必拘泥於學校課程，可以去上個奧數班，參加個英語競賽。而在寄宿制學校，制定計劃的自由性就大為削弱，對於這部分主動性強的學霸來說，確實頗有幾分「陪太子讀書」的意味。

獨立性不強的的孩子

到了寄宿制初中，離開了父母，也許有一些同學會感到不適應。這確實不能怪孩子，因為別說是初中生，哪怕是高中生甚至大學生，進入新的環境，可能都需要長時間的適應。之前比較黏父母的孩子，進入寄宿制學校後只能十幾天見父母一面，心裡難受是正常的，想家也是正常的。

你想啊，大禹這樣的神話人物路過家門也會看兩眼，更別說稚氣未脫的初一新生了。之前，在學校里遇到了再大的委屈，都可以撲到爸爸媽媽懷裡傾訴。如今，別說傾訴，打個電話還得掐好點爭分奪秒說完話，確實有的孩子會不適應。

需要特別注意的是，青春期內，孩子會遭遇到更多的情緒波動和成長煩惱。這個時候，父母的陪伴，特別是面對面交談，就顯得格外重要。很明顯，在這方面，寄宿制學校遠遠不如走讀制學校。

那麼，如何判斷孩子能否適應寄宿學校呢？我個人的建議是，可以讓孩子參加一個短期的夏令營，學習性質也好，旅遊性質也罷，看看孩子能否自然適應遠離父母的環境。有人要問了，你總說孩子可能不適應，我看寄宿制學校的孩子也挺適應的啊，不鬧不哭啊。我的回答是，你看那些犯人進入監獄後，剛開始也茶飯不思睡不著覺，後來也適應坐牢生活，你接受這種過程的「適應」嗎？

身體不太好的孩子

這方面好理解。可能出於各方面原因，無論是先天還是後天，總有一些孩子體質稍微差了些，或者略微有些倒霉，和病魔對視了一眼。那麼，我建議，以防萬一，還是把孩子留在身邊吧，安全第一，健康第一。

想著重發展個人興趣愛好特長的孩子

這一點也好說。想在正常課業之外，再學點藝術的，或者學學某項體育活動的，自然還是要走讀，因為寄宿制學校不會為你一個人開設專業課程，除非是專門的寄宿制藝術學校或者體育學校。

那麼，什麼情況下可以考慮去讀寄宿制初中呢？排除上面六種情況，如果經濟上沒有壓力，孩子本人願意，父母也想培養孩子堅韌不拔性格，而且學校升學情況還不錯，那麼我非常推薦去嘗試一下寄宿制初中。

反之，符合上述六個條件任意一點，我個人都不建議去讀寄宿制初中。

洋洋洒洒三千字，算是談盡了我對「寄宿制初中」的看法。其實，敏銳的人可以從字裡行間里，讀出我對初中學習的總體態度和看法。希望全天下的小學生，都能順利就讀真正適合自己的初中，享受風華正茂的青春。

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