這項發明，曾讓他名留青史，沒想到卻成孩子們眼裡的世界公敵

每個人都希望自己可以名流千古。在古代時，帝王、高官為了讓別人記住他們，除了要求史官記錄自己的經歷過往，更是在墓志銘和隨葬書簡中大肆勾勒自己的此生，供後世敬仰。而除了這種笨辦法，還有兩種辦法能名流千古，一種是做盡壞事遺臭萬年，一種便是做出突出成就和貢獻來青史留名。然而接下來的這位羅伯特先生，他的發明震驚世界。很快就如他所願，名留青史。但是，沒想到這個讓他名留青史的東西，居然在孩子們這裡成為了他「遺臭萬年」的憑證！

自古以來在教育界，普遍都存在著這樣一個問題：那就是學生們調皮搗蛋，不好好學習。這種行為讓當時的很多老師都十分頭疼，尤其是這位義大利的羅伯塔.納維利斯老師。在當時，對待孩子的教育普遍採取體罰，而這也是當時老師們所提倡和慣用的一種手段。但是，羅伯特是一個「善良」「隨和」的人，他根本沒辦法像其他老師一樣體罰學生。

然而沒有規矩不成方圓，越是脾氣好的老師就越會受到孩子們的欺負。這一天，班裡的孩子又在胡鬧不已，完全不把他當回事，甚至當著他的面打鬧。這下他可出離的憤怒了，他記住了今天所有搗蛋孩子的名字，並給他們都布置了家庭作業。要知道，當時的孩子都是沒有家庭作業的，他這樣的舉動真可謂是跨時代之舉。

起初，他很擔心這種行為會被家長責難。但是沒想到的是，家長不僅沒有責難他，甚至還有家長和他說：孩子乖多了這類誇讚的話。而經過一段時間的觀察，他發現這些孩子們果然是乖多了。而且更為神奇的是，被處罰的孩子們成績居然普遍提升了！

本來孩子們成績提高了，這件事也就該告一段落了。哪想，其他老師感嘆於羅伯特的做法。聽便紛紛前來向羅伯特取經、學習。很快，這項發明就在老師們的帶動下傳播開來。而以羅伯特為首的老師們，還會定期去討論布置作業的方法、方式，從一開始的一點作業，到後來的大量作業，豈止翻了數倍！但歐洲家長對此普遍表示支持，這場運動也就越發盛行，並傳遍全球。

如今，孩子們的作業越來越重。以往，是初中、高中埋怨作業多，畢竟面臨人生轉折點，即便難受，大家也不會當回事。然而，到了現在，就連小學的作業都大幅增加，不由得讓我們對孩子們的未來感到擔憂！

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