有了這份禮物，還怕孩子不愛讀書嗎？

超模君特別推薦

很多家長知道，閱讀很重要。

可是，怎麼閱讀呢，怎麼高效閱讀呢

看書沒耐心，沒翻兩頁就把書丟掉，跑去玩遊戲；

剛看過的故事書，讓 他講解一遍，卻支支吾吾講不清楚；

書看了很多，寫起作文來卻還是乾巴巴，不會運用素材；

從科普書里學到的知識點，隔天就忘了等等。

這些問題背後的本質其實是一樣的： 大多數孩子的閱讀都停留在表面，沒有深入思考。

想想平常你和孩子一起看書，是不是都是講講故事，認認生詞，總結一下中心思想，再借故事跟孩子講講道理，就完了？

這種簡單、走馬觀花式的閱讀方式，並不能讓孩子真正地吸收到一本好書的精華，所以即使讀得再多，對孩子的閱讀、思考、寫作等能力的提升效果也有限。

相反，只有把一本書讀透、讀深，才是更高效的閱讀方式。

今天小木要推薦的這套深度閱讀盒子，內含1本《我的第一本深度閱讀手冊》、2套口袋互動卡、14枚精美閱讀勳章。

在這個碎片化閱讀盛行的時代，引導孩子在日常閱讀時沉下心思，保持深度的思考，享受在閱讀中思辨與探究的樂趣。

更重要的是，在童年成長的關鍵期就能養成深度閱讀的習慣，學會閱讀，獲得終身學習的能力。

國際閱讀素養進展研究項目PISA，在針對兒童組織的閱讀測試和研究中表明，兒童閱讀培養的重點，是培養閱讀的方法和策略。

《我的第一本深度閱讀手冊》就是為6歲以上的孩子量身定製的《如何閱讀一本書》，也是這套深度閱讀盒子的絕對主角。

它並不是通過深奧的理論告訴孩子如何閱讀一本書，而是利用一個個閱讀策略，引導孩子一步步觸達一本書的內核。在日常閱讀中，自然地學會如何深度閱讀一本書。

通俗易懂的對話式語言，給孩子閱讀中具體的引導，讓孩子輕鬆理解每個閱讀策略。

精心設計的圖形化工具，趣味十足。每一次閱讀，都有了更加具體的思考和收穫。14枚閱讀勳章的里程碑式階段激勵設計，更為孩子帶來自信滿滿的峰值體驗。

閱讀最重要的一種方式，是與孩子進行交流。

特別為親子準備了2套口袋互動卡，讓父母可以從這裡開始，和孩子產生更具價值的家庭閱讀交流。而不是拿起書給孩子講一通道理，問問孩子記住了哪些知識。

每張互動卡的a面，圍繞一個主題列出多個互動問題。從這些問題出發，父母就能很輕鬆和孩子開始一次頗具價值的閱讀交流。

互動卡的b面，則用圖形形象化呈現了溝通中的思考方式，孩子能非常直觀看清自己的思維模式。

像這樣交流多了，孩子會自然走進一本書的內核，自我表達慾望也會增強，還能形成結構化思考、表達與解決問題的邏輯。

2套口袋互動卡全部採用純正荷蘭白卡紙，不易彎曲更能長久使用。8×10cm的合適大小，放在床邊能豐盈睡前的時間和閑趣。外出遊玩也一點不佔旅行箱位置，就能充實孩子的整個旅途。

啟發孩子思考

把一本書讀出更大的價值

何為閱讀？可不是簡單把一本書從第一頁翻到最後一頁。

每次閱讀後，讓孩子花上5-10分鐘，跟隨手冊里的閱讀策略和啟發式問題的引導，在圖形工具上，寫一寫、畫一畫。

不要小看這簡單的一次次練習，在不知不覺中，孩子就能把一本書讀出更大的價值。

在手冊中，一個個閱讀策略和啟發問題都會引導孩子，在完成淺層的字面閱讀後，不要就此停留，而是繼續調動大腦進行深度的思考。

手冊里每個閱讀策略後配套的圖形化工具，也會幫孩子更容易輸出有價值的閱讀收穫。

相信孩子看到自己這麼棒的閱讀成果，也會受到鼓勵，更加愛上閱讀。

手冊通過7大主題訓練

讓孩子學會深度閱讀

想一想，我們孩子現在每次的閱讀都在做些什麼?是背誦、抄寫生詞、看圖寫話、概括段落大意、總結中心思想嗎？

這，不應該是閱讀的全部，我們有責任告訴孩子，除了那些，閱讀還需要有更多……

複述故事、確定關鍵情節、分析人物、理解故事背景、理解主題和觀點、確定主題和細節、理解關鍵信息，7大主題幫孩子為了增進理解而閱讀，這樣做才能幫他們整體、深入地透視一本書。

愛閱讀會閱讀的孩子，一定不會是一個脫離生活的書獃子，而是能夠在閱讀中感悟生活價值，透過故事裡的人物去理解現實生活中的人和事！

通過「聯結現實中的人物」、「假如我在故事裡」各種圖形工具的引導，孩子更容易將書中人物聯結、嫁接到自己身上。

手冊通過內化思維能力

助力孩子終身學習

《我的第一本深度閱讀手冊》，則是融合了風靡全世界的「加拿大閱讀力訓練體系」，讓孩子在使用過程中，潛移默化地內化7大思維能力，從而助力發展終生學習的能力。

手冊中的「提問」和「推測」思維力訓練

孩子通過深層提問，可以學會換位思考，並利用推測，理解人物情感。

手冊中的「綜合和分析」思維力訓練

關注作者的背景，孩子可以更多維度綜合和分析，加深對故事的理解。

手冊中的「圖像化」思維力訓練

把文字變成圖畫，在圖像化的過程中，孩子的理解變得生動而深刻。

手冊中的「確認重點」思維力訓練

找一找重複出現的詞語和內容，原來書中的重點和主題就在這裡，孩子很容易確定。

手冊中的「監控理解」思維力訓練

通過對「正在學知識」的記錄，和「已了解知識」的遷移，孩子可以監控理解對知識的理解情況。

手冊的結構化輸出訓練

幫孩子跨越寫作的關鍵障礙

為什麼我的孩子擁有大量閱讀，寫起作文來還是一塌糊塗？

不少家長在讀書多和寫作好之間直接畫上了等號，其實單純閱讀只是給孩子的寫作之池蓄上了水，但究竟這池水該如何吸取利用，孩子還是毫無頭緒。

手中採用了比思維導圖更具體的結構化圖形工具，讓孩子通過明確的閱讀目標，啟發式的引導語言，直接完成閱讀輸出，自然養成結構化思考和表達的習慣。

一個好的故事，一定有內在清晰的表達邏輯。通過這樣的圖形化工具，即使是再複雜的故事，孩子也能很容易清晰把握故事內在的邏輯。

對那些書中形形色色的人物，或尖酸刻薄、或溫柔靦腆、或豪氣大方，單純的孩子也可以通過圖形化工具，更形象理解這些性格鮮明的人物是如何刻畫的。

17大閱讀策略

引導孩子在知識讀物中思辨與探究

讀史，為了明智；讀自然科普，是要洞察世間萬物的規律；讀科學，是去滿足無限的好奇心和探究欲。

道理我們都懂，可我們仍然很容易把閱讀知識類讀物，僅僅簡單當作孩子獲取信息和知識的途徑。

記憶知識只是基礎，思辨與探究才是關鍵。

對於非虛構類知識讀物，也明確了2個閱讀目標：

1、確定主題和細節：幫孩子在大腦中把新知識進行分類，然後整理和存儲。

2、確定關鍵信息：幫孩子發現規律，理解世界萬物，聯結已知和未知的知識，發展積極的探索精神。

拿起口袋互動卡，我們還可以這樣引導孩子思考：

事實和觀點的區別？

自己和作者的觀點是否一樣？

不同書本的觀點是否相同？

有沒有對書里的文字產生疑問？

……

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