4-7歲孩子的數學習慣養成（一）
育兒
05-17
瑞士行為心理學家 讓 皮亞傑 (Jean Piaget)的研究奠定了很多現代兒童成長理論的基礎。他用「把雞蛋放到杯子里」這項活動了解孩子對數學的理解程度。他的結論是:非常小的孩子一開始無法解決這個問題;在發育的第二階段( 4-7歲)孩子才能把雞蛋和蛋杯一一對應，得出需要的雞蛋總數。匹配是對應的概念基礎，是學習計數的重要一步。
十遍解釋，不如一次體驗。只有讓孩子儘早接觸到和習慣生活中的數字，有了親身體會，形成數學思維習慣才會不斷進步。
你需要：
3個碗或小杯子; 5-6隻勺子
準備：
先把碗擺成一排，勺子放在一旁。
怎麼做：
1.給孩子看碗和勺子。讓他拿出足夠的勺子，保證每個碗里放一個。
2.看著孩子步驟，問問他決定拿出多少勺子。可以說:「哦，我知道了，你要在每個碗里放一隻勺子。」或者，「你為什麼要拿這些?」
3.增減碗的個數，再重新放勺子。讓孩子示範他思考的過程，帶著你做一遍。
讓孩子接觸各種各樣的匹配活動(一一對應)。可以把畫筆放回筆架、把吸管放進杯子，或者把帽子戴在頭上。
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一隻勺子對應一個碗
進階版：
把空的碗擺成一排，再把相同數目的勺子擺在這排碗前。讓勺子頭尾相連，這樣可能會排得比碗更長。問問孩子，是勺子多還是碗多。4~7歲的孩子很有可能說長的一方更多即便他剛剛看到一一個勺子對應一個碗。 對他來說，排的更長，所以數量更多。不要討論對錯，就讓孩子玩，碗和勺子匹配的經驗，最終會讓孩子意識到，不管怎麼擺，它們的數量是不變的。
可以做更多的匹配活動:
請孩子給剛洗完的衣服分配衣架。
餐前，讓孩子分配碗筷：每個碗對應一個勺子一雙筷子。
……
在生活中培養孩子的數學思維習慣，他們在入學時才能個得心應手。
