「賣包子」給了特教學生自強的勇氣
在湖北省枝江市，有一家特別的包子鋪，這個包子鋪每天只營業三個小時，經營者則是枝江市特殊教育學校的數學老師周延清以及他的5名殘障學生。包子鋪開業至今11天，已受到許多顧客青睞，成為了當地的「網紅店」。周延清說，開包子鋪不為掙錢，就為給學生們一個鍛煉平台，讓他們能有個手藝，以便今後能更好地生活。
這則新聞溫馨而動人。「不為掙錢，讓他們有個手藝」，周老師用他的大愛，為殘障學生編織起了生活自立的路徑，鼓起了他們生命自強的勇氣。小小的包子店，是特校師生將課堂搬到實訓，面向公眾的展示區，是殘障生與社會對接的一扇窗口，理當贏得公眾的尊重和點贊。
「手握千金，不如一技在手」。相比於普通教育，目前特教發展仍比較滯後。與普通人不同，他們更需要一技之長以謀生、立身。特校生當錘技煉能，為生存而拼搏，為生活而努力，以一技之長繪多彩生活，譜生命絢爛色彩。
古人說：「授人以魚不如授人以漁。」作為特殊教育學校的一名數學老師，周延清帶領殘障學生開包子店，體現了為師者的大智慧和大愛。與普通學校的教師相比，特殊教育教師更具有職業的專業性、獨特性和複雜性。從新聞中我們得知，從事特教近20年，周老師更能體驗到特教學生教育的艱巨性，在回訪了許多畢業的殘障學生後，他發現學生們無法融入社會，甚至連基本的生活自理都很難。基於此，特教師生包子店開張，不為掙錢，只為讓他們有個手藝。這是對殘障學生「授之以漁」的試驗田，為特校學生迎來了生活與夢想、人生和生命的精彩經歷。特校師生包子店，不僅傳遞了「師者，傳道授業解惑」永恆的含義，更詮釋了一名特殊教育教師對生命成長的關注，對生活的具體思考。教書育人，不再是理念上抽象的符號，更是化為教育實踐中實實在在的行動。
發展特殊教育是推進教育公平、實現教育現代化的重要內容。堅持以人為本、弘揚人道主義精神，對殘障學生投以更多關愛，是一個社會文明程度的象徵。從特校師生包子店受到許多顧客青睞中可以看到，公眾以讚許之情看待特校師生包子店，讓這些特校學生得以在關愛與溫暖中，開啟幸福之門，感受生活美好，體驗快樂人生。
（作者系蒲公英評論特約評論員）
《中國教育報》2019年05月21日第2版
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