國防教育課永遠沒有「下課鈴」
來源：解放軍報·解放軍新聞傳播中心融媒體 ?作者：劉占立??魏聯軍??王根成
習主席今年在學校思想政治理論課教師座談會上強調，要厚植愛國主義情懷。在青少年的教育中，國防教育是思想政治理論的重要內容，是強化愛黨愛國愛軍價值取向的現實需要。
近年來，河南許昌軍地圍繞破解青少年國防教育教材、教室、教員中的突出矛盾問題，對如何做好青少年國防教育進行了積極探索。國防教育的上課鈴猶如晨鐘暮鼓，在許昌市數十萬青少年心頭敲響，深深觸動了孩子們的心靈……近日，記者來到許昌展開實地調研，以期對講好新時代「強心課程」提供有益啟示和借鑒。——編者
沉甸甸的書包里有沒有一冊紅色讀本？
國防教育教材「加鋅補鈣」
聞聽三國事，每欲到許昌。
三國時期的群雄逐鹿，革命戰爭年代的血雨腥風……翻開古城許昌歷史畫卷，軍事底蘊厚重、崇軍尚武之風撲面而來。
然而，許昌軍分區在兩年前的一次調研中發現，在這片熱土上，並沒有一冊系統的國防教育教科書。
1%與40%，這兩個數據如同失衡的蹺蹺板，折射出中小學校國防教育面臨的尷尬和無奈：
許昌軍分區領導在調研中發現，該市中小學課本、課外讀物中，國防知識比例不足1%，西方圖文比例卻高達40%；37%的學生對國防知識了解甚少；考試滿分百分試卷中，國防考題只佔1到3分。
更令人擔憂的是，課本上的紅色名篇也大幅刪減，許昌地區這麼多年來也缺少一套紅色讀物。很快，許昌軍分區和地方教育部門聯手推出的「播紅工程」由此發軔。軍分區邀請來自國防大學、陸軍工程大學、陸軍指揮學院、戰略支援部隊信息工程大學和地方大學的22位專家教授，成立6個專家編寫小組，歷時17個月完成14冊共212萬字的國防教育系列課本編寫。今年4月中旬，全市中小學校不同年級21個國防教育試點班級開課試講。
參與教案編寫的國防大學教授卜延軍介紹，他們圍繞「鑄魂壯骨」核心編寫思想，按照「大國防、新視角、多領域」編寫思路，圍繞黨和軍隊的紅色基因這條主線設置課目，針對青少年各個階段學業進程和心智發育特點循序漸進編寫內容，設置情感認同課、紅色傳承課、行為引導課、興趣實踐課等課程，從思想教育到行為轉化，形成體系化、遞進化育人鏈條。
「紅25軍血戰獨樹鎮，犧牲200餘名官兵，大部分是17歲以下的娃娃兵，沒有一人留下姓名……」課堂上，長葛市第一高級中學老師孫翔把這個故事講得蕩氣迴腸。
有學生在分享聽課感想時說：「無數革命先輩在我們這個年齡就為國家和民族拋頭顱灑熱血，而我們每天考慮的大多是自己的成績，很少考慮能為國家做些什麼，這套叢書給了我們很多啟示，也引發我們對人生意義的思考。」
長葛市教體局幹部張萬迎告訴記者：「這套叢書每一冊都分為英雄傳奇、自信中國等七大版塊，既講濃墨重彩的大事件，也講觸動心靈的小故事，課堂上潤物無聲，青少年喜聞樂見。」
對此，許昌軍分區司令員李選才深有感觸：「紅色讀本只有搬進學生心房，國防教育才有分量！」
讓學生熱血沸騰的課堂在哪裡？
國防教育課桌搬出圍牆
課堂與考場，是學生們最熟悉的地方。那次徵兵考場的「國防考量」，「烤」得許昌軍地上下一片心慌。
2017年8月，該軍分區刊發在「中國民兵」微信公眾號的《一張應徵青年不合格的體檢表暴露十大問題，應引發全民深思！》一文如平地驚雷，令人警醒。文中講道：青少年中超重、高血脂、近視眼佔65%，一次性通過體檢合格率僅為28.7%；一些青少年男生柔弱有餘、陽剛不足。有網友不無憂慮地疾呼：誰來保衛未來的中國？
一位班主任用「三多三少」概括尷尬和無奈的青少年國防教育課：鼓勵號召的多，觸動思想的少；坐而論道的多，新鮮動感的少；傳統灌輸的多，啟發自覺的少。
「有些書，要用心來讀；有些路，要用腳來走。」許昌軍分區政委馮奕說：「新時代青少年國防教育，要用熱氣騰騰的課堂點燃熱血沸騰的胸膛。」
如何打破國防教育做講座、聽報告、發資料的常規做法？許昌軍分區與市教育局聯合探索開展國防教育研學活動，鋪設「行走」的課堂：
——走進綠色方陣，點燃熱血豪情。他們聯合駐軍每年定期舉行「軍營開放日」活動，讓青少年與雄師勁旅的官兵近距離接觸，摸真槍真炮、看真打真練，觀看格鬥術、刺殺操、裝甲步兵戰術行動等課目演示，讓孩子們既有強烈的直觀感受，更有濃烈的情感升華，激發愛國豪情和崇軍熱情。
——邁進紅色殿堂，感受浴血榮光。許昌是革命老區，紅色故事俯拾皆是。他們開闢5條紅色研學路線，體會抗戰名將呂公良率三千將士血戰三萬日軍的悲愴、感受華東野戰軍三縱解放許昌時6次拉鋸戰的英勇……在看見與聽見、腳印與烙印的交融中，步入血與火的紅色歷史畫卷，完成後人與先烈的心靈對話。
——跨進實訓基地，磨礪筋骨意志。從去年開始，該市依託魏都區教育實踐基地組織魏都區中小學生進行軍事體驗式、情景演繹式輪訓試點，全程實行半封閉式軍事化管理，利用一周時間進行內務整理、基礎訓練、作風養成等12個課目。同時，開展聽一次英雄故事、練一次英雄膽、唱一首軍歌等「五個一」活動，一年內有10餘萬名學生在此加鋼淬火。
不見硝煙瀰漫，卻也威風凜凜。「六一」前夕，該區八一路小學四年級五百餘名「娃娃兵」方隊莊嚴宣誓的鏡頭令人難忘：他們面向國旗舉起右手，高唱《國歌》，隊列會操，口號響亮，淌著汗水的臉上，少了嬌氣，多了豪氣，令人動容。
誰來做精神高地的「播火者」？
國防教員走上中小學講台
德國哲學家雅斯貝爾斯說：「教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂召喚另一個靈魂。」
這是一棵「大樹」搖動一片「小樹」的心靈碰撞，講者深情傾訴，聽者淚眼盈盈。
這堂題為《如果山河在，國防破》的國防教育課，由襄城縣斌英中學老師張俊華主講，面對台下數百名學生，她從82年前日軍轟炸上海時一個孤兒坐在廢墟上哭泣、敘利亞難民小女孩向相機投降、葉門撤僑行動中華僑小朋友笑著被中國女兵牽著上艦回家這3張照片開始，講述照片背後的國防憂思：「有國無防的舊中國和今天的敘利亞一樣，民眾任人宰割。如今，我們強大的人民軍隊時刻在保護著祖國和人民……」聽著老師結合歷史與現實講國防對於國家和人民的重要性，台下學生紛紛陷入了沉思。
予人星火者，必心懷火炬。心懷家國的老師對國防進行生動深入的講述，也必將引起學子家國情懷的共鳴。
現實情況是，在當前國防教育陣地上，像張俊華這樣給人傳遞薪火的「火炬手」並不多。該市教育局局長楊鈞安把國防教育教師隊伍面臨的難題概括為「三難」：國防教育經驗少，授課開展難；多元文化衝擊大，家國情懷培塑難；青少年叛逆心理強，價值觀引領難。
許昌市委書記胡五嶽說：「青少年國防教育是一項城市思想文化建設的希望工程，也是決定城市精神高度的重要一極！我們的園丁責任重大，使命光榮。」
4月8日，許昌軍分區聯合市教育局舉辦中小學校國防教育教學研討培訓班，全市80餘名小學、初中、高中教師代表參加，組織專家對示範觀摩、軍營參觀、實踐體驗等12種國防教育教學形式進行講解，讓教師代表了解國防教育教什麼、怎麼教。工作人員告訴記者，此後對專職教師的培訓將形成常態化，從源頭上解決國防教育長期困擾的「老大難」問題。
據了解，今年以來，該市還探索制定了中小學校國防教育課程設置、教學培訓、制度保障、督查考評四個體系，將中小學國防教育納入雙擁模範城考核、納入市人大督查檢查範圍、納入學校工作績效考評課目、納入教職員工職稱評定要素、納入學生基礎課目考試「五個納入」的監督和落實機制，推動青少年國防教育長效常態、落地落實。
講台課堂有盡時，塑魂育人無絕期。該市開展的持續不斷的國防教育激發了青少年愛黨愛國愛軍「熱傳遞」效應，當地社會崇軍尚武氛圍濃厚。這兩年，該市持續出現入黨熱、入伍熱、報考軍校熱。
（解放軍報·解放軍新聞傳播中心融媒體出品）
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