「普通班不配空調」暴露教育勢利化

來源：東方網

5月26日晚，有網友爆料，稱河南商丘某高級中學只讓高三兩個重點班(實驗班)學生開空調，並派電工把普通班空調電路剪掉。28日，商丘市教體局回應，領導已關注此事。另據媒體報道，該校一老師稱，他們臨時借用商丘市第一高級中學分校，因此部分電路老化，都用的話變壓器受不了。(5月28日封面新聞)

就算如學校的回應，是因為部分電路老化，只有部分班才能開空調，那也應該輪流開空調，而不能只給重點班的學生開。給重點班開空調，甚至把普通班的空調電路剪掉，這是公然對重點班與普通班區別對待。是把普通班學生當成了「二等公民」，與之相對的是，也把重點班學生當成了「寶貝」來寵愛。

學校之所以這麼做，是因為在應試指揮棒之下，在校方眼中，重點班的學生就是能「為校爭光」的希望，不少重點班學生將考上重點大學，這反過來又能提高學校的「政績」及提高學校的知名度，從而可以藉此提高學費，獲取暴利。在這一語境之下，只給重點班學生開空調，雖然損害了普通班學生權益，但也符合學校利益：畢竟這樣可以更好讓重點班學生安心讀書，重點班學生考好了，才能有利於學校利益最大化。

學校在開空調這樣的硬體設施保障方面無條件對重點班學生給予「厚愛」，在師資力量、財力、精力等各方面，也一定向重點班傾斜。這種厚此薄彼的做法把學生分成了三六九等，暴露了學校勢利、功利的錯誤教育方式，有違有教無類、一視同仁的教育原則，有違教育公平，也嘲弄了教育公平。

而這種不公平做法，還是給普通學生貼上了「差生」的恥辱標籤，這是對普通學生的羞辱，也可能讓普通學生變得自暴自棄、「破罐子破摔」。類似做法並不鮮見，如有學校根據成按照成績劃分，把成績最差的學生組建一個「差生班」，把這個班分到最差的教室、配備代課老師;而前幾年，某學校也曾發生過只給重點班配空調的事情。

即將進入一年一度的高考季，寒窗苦讀的學子們開始發起最後的衝刺，讓學子們安心學習，營造良好的學習環境，這是學校、家長的責任，也需要為此多多費心，但學校不應太過功利與勢利，不能以犧牲普通班學生的權利來「成就」重點班學生，而是應該堅守教育公平原則。

還需要教育部門加大監督力度，而對於製造教育不公的學校、責任人，要能加強懲戒力度。同時，還需要徹底摒棄應試教育的影響，這樣才能真正摘掉學校的「有色眼鏡」，去除教育功利化、勢利化。要讓每一個學生，都能平等沐浴在溫煦的教育陽光下，這樣才有利於實現學生利益最大化、教育效率最大化。

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