《大貓老師的創意作文課》：孩子不會寫作文？這本書值得推薦
一說到寫作文，十個人有九個會皺眉，只有一個會開心。如果家有需要寫作文的孩子，那更是各種問題都會遇到。比如「孩子讀了很多書，但就是不會寫」的焦慮；比如「孩子寫的文章乾巴巴的，一點好詞好句都找不出來，可是平常說起話來還是很機靈的」疑問；亦或者是「這次考試，作文又扣了很多分」的無奈……
從事教育工作十來年的我，經常聽到家長這樣的困惑和焦慮。恨不得能夠尋找到一副靈丹妙藥，幫助孩子解決作文的難題，於是，各種作文培訓班應運而生。錢花了不少，孩子也寫了不少，但似乎進步並不明顯。久而久之，作文就成了一隻真正的攔路虎，孩子害怕、家長無奈、老師無法！
其實，寫作文，並沒有那麼難；孩子的作文雖然不是那麼好，但也絕對不是大家以為的那麼糟糕。青年作家陳迅喆在她的《大貓老師的創意作文課》一文中指出，只要充分地激發孩子的作文創造力和想像力，寫作文從來沒有這麼有趣過。
作為拙原繪本工作室的創始人，陳迅喆出版了小說《國王愛上鸚鵡螺》和《如果全世界我也可以放棄》《貓咪百貨》和「大毛老師的繪本作文課」系列書籍。而這些書籍一上市，就颳起了「繪本作文」的旋風，讓無數家長和孩子驚呼：「作文原來可以這樣學」！
那麼作文原來可以怎樣學呢？她的創意作文到底具有怎樣的創意呢？我們就一起去跟隨這本《大貓老師的》感受一下吧。
聆聽想像的歌唱
想像是一篇好作文必不可少的元素，但是很多時候，我們發現那些所謂的「優秀作文」卻少了很多想像的空間。為此，大貓老師提倡應該更多地去聆聽孩子作文中想像的歌唱，保護好孩子的想像，甚至應該去拓展孩子的想像能力。
而這，只需要我們幫助孩子保持對事物的敏感，日復一日地放飛幻想，並梳理想像的羽翼，神奇的想像力便會像永遠不枯竭的泉眼，陪伴著孩子們。
引導孩子多去觀察周邊的事物，去捕捉一閃而過的靈感，就像德國作家於爾克·舒比格寫的那樣：「洋蔥、蘿蔔和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西。它們認為那是一種空想。南瓜不說話，只是默默地成長。」
我手寫我心，正視自己的情感
幾乎每個語文老師都會告訴我們寫作文的時候，一定要「我手寫我心」，但是卻發現越來越多的孩子在寫作文時編纂各種故事，除了一眼就看得出來的「虛情假意」，那乾巴巴的辭彙更是讓人不寒而慄。
大貓老師在第四章里也講了如何去引導孩子們「我手寫我心」，但是她卻用了「你數，我花瓣一樣的心事」來做標題。用幾篇孩子們的作文告訴我們如何只有讓自己心動，能夠叩響我們心門的一詞一句才是真正的好詞好句。那些真正能夠讓我們 文章增光添彩的地方才是真正值得珍視的地方，即使這些地方的語言並不華麗。
而只要坦率地表達出自己內心的真實想法，正視自己的內心，讓自己內心的每一種情緒都獲得真正的釋放，寫作就變得簡單而自由。
校內作文，想說愛你還是比較容易
很多小朋友寫日記和隨筆都會文思泉湧，順暢無比，然而一說到寫校內作文，那就只好抓耳撓腮，愁腸百結。
那麼要如何愛上校內作文呢？大貓老師自有妙招！
拋開寫作的方法和套路，大貓老師鼓勵小朋友們要看見方法，吸收方法，但是更要勇敢地去嘗試打破方法。比如在刻畫人物時，鼓勵小朋友用多個故事在刻畫人物，讓人物形象更加具體而形象；比如續寫作品時，鼓勵孩子們不要就事論事，完全可以大膽創新，跳出平常的思路，找到另一條風景更美的小徑……
俗話說：「文無定法。」只有適合自己的才是最好的方法。大貓老師在書中用從五年級的學生習作中挑選出來的49篇作品，進行點評、解讀和指導，結合世界著名的經典繪本作品的故事對比參照，深入淺出地挖掘這些習作的閃光點，充分激發孩子的作文創造力和想像力，引導孩子在平凡的日常中發現作文素材。布局、伏筆、驚奇、線索……這些大作家的種種巧思，讓孩子們也能玩兒得轉。
作文並不複雜，作文也並不可怕，讀一讀大貓老師的這本書，或許可以讓你瞬間領悟寫作的美妙。作文的這片廣闊天空里，自由翱翔，越飛越高！
