幼師日常工作常見問題處理方法幾則，有你需要的！
⊙歡迎關注「幼教圈」、「學前教育網」、「園長」微信公眾號。
小班幼兒玩角色遊戲時如何明確自己的角色 ？
對於小班幼兒來說，玩角色遊戲時，經常會出現混亂現象，很多幼兒不知道自己所扮演的角色。經常到處亂跑，把玩具弄得亂七八糟的。玩醫院的不知道自己的職責，跑到娃娃家去，要等老師說了才會回到自己的位置上去。而有的幼兒坐在自己位置上不知道要做什麼，這讓老師很頭疼。每玩一次角色遊戲，收玩具就要浪費很多時間。在此我想說明的是小班幼兒在開展角色遊戲時幼師應怎麼做才能更好的幫幼兒明確自己的角色。
詳情
幫助小班幼兒明確角色的辦法可以有：
1.提供角色標誌；
2.提供角色玩具和材料；
3.教師的語言提醒；
4.一些其他的方法。
另外，幼兒在遊戲中出現混亂現象、不知自己的職責等問題，還與他們缺乏生活經驗和尚未形成一定的常規有關，因此，幼師一方面應豐富幼兒的有關生活經驗，讓幼兒知道各角色的職責內容，另一方面應加強對幼兒進行常規的培養，相信通過幼師的努力，幼兒的遊戲水平是能夠提高的。
幼兒生氣就打老師要怎麼辦？
情景再現
我在大班，有個幼兒脾氣很不好遇到事情就生氣，生氣時和他溝通都不會聽，每次生氣時就瞪大眼睛、手握拳還會打小朋友很久都不消氣的。要是老師過去了解情況時他就拳打腳踢著老師，說什麼也不聽，他的家庭老師說是在家被家長寵壞了，我應如何與家長溝通好呢？要怎樣讓家長配合老師改進他的不良問題呢？
解決方案
（1）從他的行為可以知道，如果個別幼兒的語言、動作發展得還不完善，特別是一些語言發展較晚的兒童，由於語言的發展晚於動作和心理的發展，導致行為上的問題較多，有時一句話還沒說出來，手已經上去搶了或是打了。正是由於思維與動作發展的矛盾，再加上不恰當教育方法，造成了兒童出現了外在的種種不良表現，這是孩子發展的自然階段。但自然不一定是必然，如果在這時能夠孩子進行有關的兒童社會化課程方面的訓練，就可以減少緩解兒童的心理矛盾。為形成良好的人格品質奠定了基礎。
（2）從現代教育觀念上看，社會技能的培養是全面發展的需要。現代的教育觀念與以往有了質的不同。以往在教育上，只是注重知識的傳授，忽視能力的培養，更沒有意識到社會技能在人成長中的作用。現代社會提倡素質教育，而兒童社會化技能訓練，對掊養全面發展的人，是十分必要的。
怎麼與家長解釋？
1.家長是僅僅很生氣要你們作解釋嗎？還有沒有其他的要求？比如醫藥費的報銷等等。如果有後者的要求，則問題的處理可能會比較複雜。
2.這事情原班老師或園長知道嗎？如果原班老師不知道，你一定要將此事如實向她回報，並徵詢她具體的處理辦法。如果家長有提出要醫藥費的報銷等問題，那麼，相信你們原班老師應該會將此事向園長回報，並請示具體處理意見。
3.如果僅僅是生氣而已，我想你們首先要態度誠懇地向家長道歉，然後再如實將事故的全過程講給家長聽，在講（解釋）的過程中要注意觀察家長的反應。解釋完後，不管家長接受與否，我想你們都應該定期去家裡探望一下小朋友，記得可以順便帶一些水果，或買一些簡單有趣的玩具給小朋友（一次就可以了），去看小朋友時要注意跟小朋友講講最近幼兒園一些有趣的事情，比如老師講了什麼故事了等等，記得家訪時邀一下同學一起前往。
作為家長，生氣是很正常的。誰不希望自己的孩子在幼兒園平平安安的。幼兒年齡小，安全問題很重要。作為幼兒園老師，不能完全避免事故的發生，這也是必然的。現在的問題是，事故已經發生了，就必須對家長有一個交代，最好的辦法就是和本班的老師一起去，帶點禮物，做一下安撫工作，首先要對發生的事表示遺憾，其次，要讓家長覺得幼兒園對自己的孩子的關愛，以禰補自己內心的傷痛。
他總是頭低低不愛說話怎麼辦？
情景再現
我是帶小班的。我們有個男孩子很大個，他無論面對家人還是我們，都是低著頭不說話，問他從不搖頭也不點頭，經常頭低著頭不敢看人。連自理這方面也是沒有意識的；好象很呆似的。不去幫他、提醒他。他永遠都不會自己先動手做任何事情。已經入園那麼久了。還是那樣。叫他把頭抬起來，他抬頭看了下，還是一樣又低下去。對於這種情況做為老師的我們如何解決好？
解決方案
這個孩子的行為要改變的話，需要老師和家長配合。他低頭不愛說話並不是天生的 而是在與人打交道的過程中形成的。孩子很容易受暗示，我們與他談話時，一定不能提低頭和不說話這兩件事。這與我們平常說：你碰見阿姨要打招呼一樣，第一次他不說，第二次還不說，你就會不經意把他不愛說話這頂帽子扣在他頭上，他也便覺得自己就是不愛說話，當然也學不會與人打招呼的技能。因此，與他說話時，不要說你把頭抬起來，而應採用多表揚、多鼓勵的方式，讓他對自己有信心，轉移他的注意力，這樣能減輕他的心理壓力。
怎樣更好地撫平家長的恐慌?
情景再現
老師您好：最近一段時間流行手足口病，我們幼兒園有小孩被感染，我們就馬上停課大消毒。同時，也召開了家長會向家長交代了事情的原因。很多家長也都能體諒。但是有時會接到一些家長電話，說擔心再讓孩子來幼兒園會不會怎樣？有的還甚至說想退學。面對這些家長，我們老師應該怎麼做讓家長們能安心地讓孩子來幼兒園呢？
解決方案
家長的擔心是很正常的，畢竟現在只有一個獨生子女，我們老師能夠做的是盡量做好我們份內的工作，並把我們採取的措施告訴家長，以便讓家長放心。如做好消毒工作、把好孩子的入園關、做好衛生宣傳工作等。當然，有的家長暫時不想送孩子入園，也可以允許和理解。
這樣的小孩要用什麼樣的辦法讓他融入活動中？
情景再現
有一次，我們班的老師在上舞蹈課，我們班有一個小朋友不參加，我問他：你為什麼不跟著一起學呢？
他說：我才不喜歡做這種事呢。好幾次他都是這麼說。還有一次在學練操，他也是說：我才不要做這種無聊的事呢？
要用什麼辦法他能融入活動呢？
解決方案
這一現象說明孩子不喜歡上舞蹈課。每個孩子都有喜歡或不喜歡的活動，這是正常的現象。要讓孩子從不喜歡到喜歡，需要一個過程。開始時，老師可以允許他不參加，可以讓他在旁邊看，當他看到其他小朋友都在很高興地玩遊戲，而自己又無事可做時，或許就會想參加了。當然，更重要的是老師應了解他不喜歡的原因，想辦法調動他學習的積極性。如教會他的技能（也許他因技能差，怕跳不好而遭小朋友笑）、對他的進步進行鼓勵、讓他體驗到活動的樂趣、通過討論讓他知道應與小朋友一起遊戲的道理、通過講故事讓幼兒明白不參與集體活動所帶來的種種不利，等等。
歡迎訂閱《德育報·學前教育》
Welcome to subscribe
TAG:中幼網 |