不要迷信賞識教育或者體罰教育，教育的本質就是養成

現代教育理論層出不窮，其中賞識教育和體罰教育的博弈，已經持續很多年，很多專家提倡賞識教育，不體罰學生，已經成了社會共識，學生的生存環境變得寬鬆了，老師在面對熊孩子的時候，已經變得糾結無比。由此引發了一系列社會問題，很多家長和教師進而提出了有限度體罰的觀點。

其實無論賞識教育或者體罰教育，都是教育手段的一部分，過分的關注是沒有意義的，都會走向死胡同。

教育的本質就是養成，內容駁雜繁瑣，但是目的明確，就是幫助孩子成長，能夠獨立生存，肩負繼往開來的重任，從歷史記載看，從來沒有毀掉的一代。因為，人類社會一直在延續。

先說賞識教育，沒有教不好的孩子，只有不會教的長輩。要求教育者反思自己的教育行為! 幫助孩子重視自我價值，擁有自尊、自信。培養積極向上的心態，走向成功。這裡最大的漏洞，就是家庭和學校是溫室。社會要遵守叢林法則。因為人都是有惰性的，只有叢林法則才是最公平的。

"體罰教育"現象，歷史悠久，存在於所有教育形態中，主要讓學生認識到，規則的力量，模擬了叢林法則，存在著其合理性。但是，濫用體罰會對受教育者，會造成不良影響。

理智的說，不要迷信賞識教育或者體罰教育，教育的本質就是養成！

1.養成良好的生活習慣，包括衛生習慣、作息習慣、運動習慣、飲食習慣。

2.養成對國家文化的認同。這一點非常重要，這是國家延續的基石。

3.養成對家庭的責任感，從參與家庭勞動開始，參與家庭事務。只有這樣才能杜絕啃老一族。

幫助孩子認知規則，學會思辨，不迷信，不盲從，不放縱，不刻板。成功的長大成人，肩負自己的責任。溫室養不成參天大樹，自然界的叢林法則，才是最好的生存機制，讓生命的基因不會退化，進化是一個漫長的歷史過程。一個優秀的民族，需要無數代人的共同努力，一個偉大的國家，需要最真實的文化滋養，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。無論教育內容設計的多麼精美，都要接受社會現實的洗禮！人類可以創造3納米的晶元和威力強大的核子武器，卻無法創造一粒大米。每個人的成長都需要砥礪前行，每一次奮鬥都會收穫刻骨銘心的感動，作為育人者都是在摸索中前行。

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