十則古人家風，讓你教子有方

《孟子》曰：「天下之本在國，國之本在家。」司馬光告訴人們：「《家范》比《資治通鑒》更重要，因為家風是世風之基。」千年來，我國共出版家風類專著120多部，有北齊顏之推《顏氏家訓》、宋代朱熹《家訓》、晚清曾國藩《家書》……歷史表明：「一家仁，一國興仁；一家德，一國興德」，「家風正則後代正，則源頭正，則國正」。

早教利功倍

《顏氏家訓》曰：「人生幼小，精神專利，長成已後，思慮散逸，固須早教，勿失機也。」康熙《庭訓格言》亦重早教曰：「諭教宜早，弗敢辭勞。」

東漢《國家興亡與家庭門風》亦倡早教，周朝統治800餘年，歷史最長，倡導從胎教開始傳王位，太后聽美樂、忌酸辣、和五味，命三官師教太子，成就了周成王。

立志以成事

曾國藩《家書》曰：「志不立，天下無可成之事。不為聖賢，便為禽獸；不問收穫，但問耕耘。」其家書家教中，立志之論甚多，強調立志之後，據此求過，自律自勉。

《顏氏家訓》亦倡立志教育：「修身齊家，為學治世。」

曾國藩亦以治惰立志教子，《家書》曰：「天下古今之庸人，皆以一『惰』字致敗。一處弛則百處懈，惰則弛緩，勤則醫惰。」百種弊端，皆由惰生。

立德遺子孫

朱熹《家訓》曰：「有德者雖年下於我，我必尊之；不肖者，雖年高於我，我必遠之。」朱熹重視道德修身如同「衣服之於身體，飲食之於口腹，不可一日無也，不可不慎哉！」

司馬光《溫公家范》亦重德：「賢者居世，以德自顯。」

歷史上的林家重德，善於教育後代。林氏後代4人履職宰相，3000人成為進士，皇帝親自主持殿試201次，林家榜上有名183次，「無林不開榜，開榜必有林」成為家風典範。後來的《林則徐家訓》注重立德：「賢而多財，則損其志；愚而多財，則增其過。」

訓儉以示子

司馬光《訓儉示康》曰：「由儉入奢易，由奢入儉難。」這是給司馬康的誡子訓，說明「儉」和「侈」的必然性，「儉能立名，侈必自敗」。

諸葛亮《誡子書》亦崇儉：「靜以修身，儉以養德。」

朱柏廬《治家格言》亦尚儉：「一粥一飯當思來處不易，半絲半縷恆念物力維艱。」

忠孝以立身

蘇軾十歲讀《漢書》，慕范滂為忠獻身，「范滂對母說：『兒忠孝不全。』范母說：『我為兒驕傲。』」蘇軾問母，若我像范滂，您若何？蘇母曰：「你成范滂，我即范母。」

《林氏家訓家規》亦重忠孝曰：「孝始於事親，終於報國，移孝以作忠，即顯親以全孝，此為大孝。孝為立身大本。若不孝於親則不能忠於國；必反為社會之蠹蟲。」

督學以立本

《列女傳·母儀》曰：「孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教。」「昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼」，孟母蒙學之冠，督學教子，母教之范。

《顏氏家訓》亦有督學名典曰：「若能常保書百卷、千載終不為小人。」告誡子孫：「不可驕逸怠惰，整齊門內，門風不墜。」《顏氏家訓·勉學》曰：「積財千萬，不如薄伎在身。伎之易習而可貴者，無過讀書也。」

考山求嚴實

蘇軾著《石鐘山記》前，為了辨明石鐘山命名的由來，攜兒子蘇邁到實地考察，寫出了傳頌千古的美文。蘇軾父子考山喻示「事不目見耳聞，而臆斷其有無」，與嚴實相悖！

垂範敕後代

《帝范》「求賢、審官、納諫、崇儉、賞罰、崇文」等十二篇，「帝王之大綱也」，教育太子為君之道，以身垂範，「安危興廢，咸在此焉」。

漢高祖劉邦《手敕太子》亦是寫給後代劉盈的敕書：「今視汝書，猶不如吾。可勤學習，每上疏宜自書。」劉邦敕後代，學范讀書用賢治天下。

宗法警後世

《包拯家訓》載宗法：「後世子孫仕宦有犯贓濫者，不得放歸本家；亡歿之後，不得葬於大塋。不從吾志，非吾子孫。刊石，立於堂屋東壁，以詔後世。」不僅如此，亦稱開除家籍。包拯的子孫一直未辱沒祖宗，其子包綬、其孫包永年等都居官清正，留有廉聲。

千年家風「染於蒼則蒼，染於黃則黃」，於家這是風範，於國即是棟樑。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！