教育專家熱議未來教育如何因材施教

人民網北京6月9日電(記者林露)近日，著名教育學家朱永新《未來學校：重新定義教育》新書發布會在北京PDC未來學校舉行。來自新聞、出版、教育領域的20餘名專家學者參加了此次發布會，發布會由北京PDC未來學校學生代表主持。

在互聯網、AI等科技發展的背景下，《未來學校：重新定義教育》一書對未來教育內容、教育方法、教師隊伍、評價體系等多方面的發展趨勢作了梳理和預測，重構了教育結構和體系。

朱永新認為，未來的學習中心，沒有固定的教室，每個房間都需要預約，沒有統一的教材，全天候開放，沒有上學、放學的時間，也沒有學制。在學習中心，孩子可以 8歲上學，也可以 5 歲或者 12 歲上學；年輕的父母也可以與自己的孩子學習同樣的內容。在未來的學習中心，教師是自主學習的指導者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業者。

座談會上，北京中學校長夏青峰指出，未來學校的構建要兼顧「變」與「不變」。不能變的是教育的本質——教會學生幸福完整的生活。學生的學習能力、學習方式、學習節奏等方面都存在個體差異。夏青峰表示，對此，學校要發現每個學生的差異，並提出相應的解決方法，進行調整變化。「這些相對於目前學校的教育教學管理方式來講就是變的。」

呼家樓中心小學馬校長駿認為，未來教育學與教正在發生顛覆。PDC教育立足真實的社會生活，在真實的問題和情境中培養完整的人，用PDC賦能教育，讓未來可期。

著名作家梁曉聲讀完這本書給出了評價：「《未來學校》不僅僅是關於教育將來會怎樣的預見之書、暢想之書。書中就如何將因材施教做得更好、更有效而闡述的種種方法，必將會對當下從小學到大學的教與學兩個向度，產生旨在改變思維模式的深遠影響。」

新東方創始人俞敏洪評價新書：「朱永新老師的眼光，已經越過了對於教育的功利追求，遠達歷史深處中國對於未來真正的人才的需求。」

此外，研討會上還展示了未來學校的實踐案例一一PDC未來學校。據校長馬駿介紹，該項目是2016年初由北京市朝陽區呼家樓中心小學提出的PDC理念的實踐。在「P項目(Project)D驅動(Drive) C生成(Create)實踐育人理念」的引領下， 2018年10月學校倡導在酷車小鎮成立PDC未來學校，每個周末開展跨校式項目學習。以項目為單位，以興趣為導向，學生不受學校和年級的限制，可自由組成混合式項目學習團隊，開展對接真實生活、解決現實問題的項目研究。在這裡沒有固定老師、沒有固定學生，學生可以自己當老師；沒有學習課本、沒有教案，學生的問題和創意就是學習的資源。

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