新鮮血液、創新動力，關於華為ICT大賽

本文作者 劉一冰

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歡快的笑聲，持續的掌聲……

獲獎的同學在舞台上，滿臉的青春自信——你們是早上八九點鐘的太陽，未來是你們的。

多年後，事業有成的你們回想過往，或許方知這一刻，對於自己人生道路的影響和意義。

此刻，是「2019華為中國區大學生ICT大賽決賽頒獎典禮」。

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談到「華為大學生ICT大賽」，還要從「華為ICT學院」說起。

華為在2013年就發布了校企合作計劃，與高校共建「華為ICT學院」。如今，華為已經與全球50多個國家的600多家院校展開合作，每年共同培養超過45000多名學生。這其中，國內已經建立了近300家「華為ICT學院」，以及40多所「創新人才中心」，每年培養學生超過2萬人。

簡而言之，「華為ICT學院」的課程，是將最新的ICT技術及應用融入到教學中，以實踐案例與項目為主，通過線上線下的學習以及實際操作，彌補高校缺少實際工程項目經驗的短板，大大加強了產業與教育的結合。

「華為大學生ICT大賽」也隨之而來，通過比賽來進一步考察、檢驗學生們的學習效果，以賽促學、以賽促教、以賽促發展。同樣，大賽內容也與當今前沿技術結合緊密，體現了產業的趨勢和技術的發展方向。

2015年舉辦了第一屆「華為大學生ICT大賽」，儘管歷史並不長，但作為一項年度賽事，其規模和影響力逐年提升，而今已是高校及大學生們的「熱寵」。

再次強調，「華為大學生ICT大賽」是一項全球性的賽事，遍及世界50多個國家。

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通過在「華為ICT學院」的學習，以及「華為大學生ICT大賽」的比拼，學生們受益良多，這對他們的學業和知識積累，以及未來步入職場，都有著巨大的幫助，甚至是決定作用。 筆者隨機採訪了幾位進入了此次決賽的同學。

「我們學校的華為ICT學院，今年三月份剛成立。」一位正在念大三的計算機專業女同學，接觸華為的時間很短，但經過華為專家老師的授課，線上線下的理論和實踐課程的學習，以及項目答辯，連闖初賽、複賽，並地打入決賽。

「華為這些年的發展越來越好，大大超出了我們的想像，身邊很多同學都對華為大為讚賞。」談到未來，她表示要繼續讀研，「自己很喜歡技術，要多學習一些項目和實操經驗，將來工作時學以致用。」

另一位電子工程專業的男同學，也正在讀大三，學校成立了「華為創新人才中心」。在學習和比賽中，「使用華為提供的資源，如物聯網開發板、華為雲、人工智慧雲等，自己都很熟悉。」

這位「想拿個大獎，證明自己」的同學，對於日後的打算很樂觀，「讀研之後在ICT行業就業，技術發展很快，除了自己的專業，雲計算、大數據、物聯網、嵌入式系統，很多都想去嘗試。」

2019華為中國區大學生ICT大賽全體合影

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學生們是直接的受益者，校方同樣參與踴躍、樂見其成。

華為在高職院校設立的第一家「ICT學院」，即落戶於深圳職業技術學院。其副校長馬曉明介紹，針對高職學生的知識水準和結構，雙方一同探討並制定出相適應的課程和學習方案。「我們的老師經常到華為接受培訓，與華為一起構建出分類分層的課程系統，傳授給學生們。」

科技發展一日千里，就業市場需要什麼樣的人才，其實學校很難完全把握。」而華為這樣的企業對於技術發展的認知，遠勝於我們。通過與華為的合作，我們走出了一條新型的培養企業需求人才的道路。」

不僅是課程，深圳職業技術學院還承接有「華為認證」的培訓工作。「華為認證不僅僅是一個證書，按我們的理解，這更是一種企業用人的標準。很明顯，是否拿到證書，在就業時的待遇就有差別。」

與華為的密切合作，已經成為深圳職業技術學院一套卓有成效的教學體系，其成果還獲得了2018年國家教學成果獎的特等獎。

「教學要緊跟產業發展，培養出的人才才能夠滿足企業的需求。」馬曉明為此強調，「與企業合作，對於職業教育而言，是必須堅持的基本辦學模式。」

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「百年名校」上海交通大學，在其「雙創示範基地」的建設中，與華為的合作不斷加深——公開課、講座、訓練營以及後續的師資培訓、學分課程等，已經逐漸形成體系。

上海交通大學學生創新中心副主任仝月榮介紹，與華為聯合開展的講座及課程，受到了學生們的追捧，名額一經放出就一搶而空。

「他們可以看到當前市場正在發生，以及企業正在做的事情，了解到ICT行業的發展現狀，大大激發了學習熱情。」

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東莞理工學院，與華為松山湖基地只有一路之隔，雙方自2013年就共建了ICT學院。這對「鄰居」兼「老友」的合作，一直很深入、順暢。

「六年多來，我們受益太多。」東莞理工學院黨委書記成洪波，用三個關鍵詞來概括：

一是牽引。華為是全球領先的ICT基礎設施和智能終端提供商，代表著這個行業技術創新的方向。高校培養人才同樣需要著眼於創新技術，「華為在ICT以及相關聯的生態系統，給我們提供了一個方向上的牽引。」

二是支撐。「比如在知識體系的迭代、師資隊伍、教材、設備等諸多方面，華為都給予我們大量的支撐。」

三是推動。例如華為的認證體系很專業、完善，為檢驗人才培養的實際成效，提供了一個很客觀的標準。如今，東莞理工學院有多個專業，將華為認證與專業課程相結合。 另外，「培養知行合一的時代型人才，我們在華為的企業文化中也得到很多養分。」

「前面有牽引，中間是支撐，後邊有推動」——成洪波的總結很形象，也極其到位。

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「我們認為華為做了很多事情，也非常有成效。」

信息技術新工科產學研聯盟執行秘書長張龍，對華為工作的評價，用詞「低調」。

「信息技術新工科產學研聯盟」，由工信部和教育部共同成立，其宗旨即是「對接企業和高校」。華為的人才培養及建設工作，一直得到聯盟的大力支持。

「華為大學生ICT大賽」的意義，不僅在於賽事本身。作為大賽的指導單位，聯盟對其管理的賽事，有著更宏觀的審視。

首先，競賽的數據分析對於行政部門而言，是了解人才培養現狀的「晴雨表」，「我們要用實際的數據，來考察、分析當前人才培養的發展形勢」。

其次「給高校看」，這些數據可以從一個側面，相對客觀地反映高校人才培養的質量；

還有，數據和指標可以給「用人企業看」，企業如今需要什麼樣的人才，具備哪些技能和資質，大賽的優勝者會是企業遴選的優先考慮。

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一邊是學無止境，一邊是技術日新月異，當教育遇上科技，註定是「此愛綿綿無絕期」。

今年三月，華為將AI融入其一貫堅持的「平台+生態」戰略，升級成「平台+AI+生態」。AI正在全方位地改變著這個世界，教育行業又豈能怠慢這項「創新技術」？

為此，華為正在圍繞人工智慧的人才培養和生態建設，而加大投入。華為EBG中國區培訓與認證部部長張馳，介紹了華為未來三年內的落地目標，即「華為ICT學院」的「創智計劃」——聯合各高校開發不少於10門人工智慧精品課程，啟動不少於50個產學合作項目，培養不少於100名高校人工智慧教師，培訓不少於10000名具有華為人工智慧工程師認證的學生。

「華為將從課程建設、產學合作、師資培養、學生認證等四個方面，支持國內高校開展人工智慧專業建設和人才培養。」

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建立人才培養機制，持續向ICT領域輸送人才，華為與高校之間的「校企聯合」模式，已經證明是一條成功之路。

「構建起人才生態鏈條，持續為產業和生態發展提供新鮮血液和創新動力」，這樣利國利民利業的大好事，華為義不容辭、責無旁貸。

不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。

華為的努力與成效，盡在ICT從業者的眼中、莘莘學子的心中。

華為EBG中國區副總裁、華為生態大學校長 楊文池

華為EBG中國區副總裁、華為生態大學校長楊文池，在大賽閉幕式上再次指出——華為將持續進行人才生態建設的投入，與政府、高校、組織、夥伴一起，在「面向未來的ICT人才」培養領域持續貢獻力量，希望讓生態大學真正成為中國數字化轉型的人才引擎。

濕熱的深圳，細雨翻飛。這一屆的「華為中國區大學生ICT大賽」，已圓滿落幕，每一位參賽同學都是勝利者。

明年我們再見……

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