陳丹青很刺耳的名言，揭露了現代教育一個可悲的現象，一針見血

現代的教育跟我們那個時候，真是今非昔比了，現代的教育可以說有好處，也有可悲之處，這個是不可否認的。但今天可能可悲住之處會講的多一點，因為剛讀到了陳丹青一段語錄，很是有感觸，所以也就想借著他的一段語錄，來看看當今的教育。

先說當今的教育好處，好處是現在隨著網路訊息的發展，學習也越來越方便了，人手一部手機，再也不是不懂只能去問老師的時代了，手機連網，在網上都能找到答案。這是現代教育的好處，同時也是可悲之處。

可悲之處是現代的學生面對網路太多的誘惑，沒有自制力，很多學生手機成了玩遊戲的工具，並非是增長見識的工具。倘若學校禁止學生帶手機到校園來，或許會好些吧，至少保證了校園一個純真的空間，除了學習，還是學習，不用想七想八。

當然以上只是我個人認為現代教育的好處與可悲之處。我們不妨一起來讀一下陳丹青老師所說的可悲之處，真是一針見血，很刺耳。

學生也被權力化，年紀青青，接受的都是權力教育，事事認同權力，以後出來到社會，國家就交給這樣的學生。——陳丹青《荒廢集》

這裡我們要搞清楚什麼是權利，網上解釋權力太啰嗦，太長篇大論，也沒有說到重點上。權力，說白了就是一種利益。擁有某種權力的人，他就擁有某種利益。擁有權力的人，他就可以給某些人開綠色通道，他能從中獲利。權利可以自己去爭取，也可以別人賦予。

當然我這麼去看權利，大家也大可不認可，或是否認，或是對權力有著深刻的解析。那都是你們的自由，我也只是在自己個人能力範圍內去解讀權力。或許再過一些時間，我對自己這個解析也不認可，也說不定。

為什麼說學生也被權力化？

那麼這段語錄陳丹青老師為什麼說學生被權利化了呢？我們可以從一些老師對待同學的態度上就可以看出來，一個老師對班裡一個學生太偏愛，就很能看出一個問題，這個問題就是這位學生的家長肯定給力老師某一種權力，或是利益。

所以那些其他同學家長沒有權力可給老師，沒有利益可給老師，自然就會被老師冷落，自然也不會成為老師栽培的重點對象。當然，如果老師能做到對待班裡所有同學一視同仁，那自然就不存在這些問題。

接受的都是權力教育，事事認同權力

我前面說過，擁有權力的人，可以給其他人開通綠色通道。我記得我上高中那會兒，很多同學就走了綠色通道，才讀上了實驗高中，因為他們中考考的分數不足以讀實驗高中。我問過同班同學中考多少分時候，他們說出來了，我當時心裡就會感到特別好笑。

我辛苦考上的高中，怎麼會跟一個中考考了200多分的同學在一個班？所以我肯定他們是走了後門，走了綠色通道的。這只是進一所學校給我們上的第一堂權力教育課，自然讀書哪個時候不覺得，只是覺得他們父母好厲害，能讓一個考那麼低的分子的人，也能讀這所高中。

接下來的權力教育就是老師會重點看護著一個走了綠色通道的學生，因為當時走了綠色通道的也不止一個人。一個班少說有三四個走了綠色通道的學生，都會成為老師關心的對象。而走了綠色通道的很多學生，他們也就深知父母有權力，有關係，就見長了他們的不良好的習性。

他們在學校違反紀律，再怎麼嚴重，都不會被開除，頂多是批評教育，回家反省，高考時候，還會回來考試。有時候你幾個月不見他，他也會突然回到教室里來上課，還嬉皮笑臉的，感覺沒有什麼事一樣，因為他們本身就是來混的。

當然以上也只是我個人就著陳丹青老師的這段語錄，回憶里一下權力教育在我心中就是這麼回事。或許大家會發現更多，或許大家也會反駁我這都不什麼事，都是可以理解的。

我也只是把自己看到的，想到的分享了給大家，希望大家都引以為戒，不要促使自己的孩子去接受權力教育，那樣只會見長他的惡習。所以說陳丹青很刺耳的名言，揭露了現代教育一個可悲的現象，一針見血！

文/啟路/圖片來自網路/版權歸原作者所有/如有侵權/聯繫刪除！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！