孩子的數學啟蒙，不僅是數到100，擁有數學思維更重要

文|秘籍君

說到數學啟蒙，乍聽起來覺得很神秘，其實很多家庭的老人都在做，特別是在孩子小時候。前兩天看到鄰居家的奶奶帶著小孫子，見了我，就要孩子給我數數，驕傲地說，她的孫子才兩歲多，就會從1數到10了。這其實是很簡單的數學啟蒙，比起數數，數學啟蒙有更重要的事情是，讓孩子擁有數學思維，有些好的方法家長可以了解下。

在生活中學習

和鄰居奶奶聊天的時候，我問她是怎麼教小孫子數數的，她說，就是一遍一遍教的，時間長了，孩子就記住了。生活中，我們很多家長都是這樣機械的在教孩子數數，覺得孩子能數到10，數到100就是一種成功。但是他們不知道，這樣教孩子的結果就是，他把數字當成了課文來記憶，充其量也就是記住了100個數字，並不明白其中的意義。這種脫離實際含義的記憶，對數學來說，並沒有多少用處。

數學啟蒙的第一步，就是在生活中學，讓孩子明白數字的含義。在孩子一歲多的時候，媽媽就可以有意識的教孩子數數，比如指著孩子的玩具，給孩子數數有幾個，和孩子之間進行互動，讓孩子拿兩個蘋果給你。這種方式，可能會讓孩子數到10的過程變慢，但是意義卻很大。

利用動畫或繪本

還有些家長說，自己確實不知道怎麼對孩子進行數學啟蒙。其實有些高質量的動畫片對孩子的數學啟蒙也很有好處，但是給孩子看得時候要注意控制時間。孩子比較喜歡動畫片，接受起來也很快，動畫的形式也很直接，所以看動畫片也是數學啟蒙的一種方式，但是選擇什麼樣的動畫，家長要注意甄別。

除了動畫，繪本的形式，孩子也比較容易接受，學習起來也會很有趣。現在數學啟蒙的繪本多種多樣，有些孩子可以和家長邊玩邊學，也能增加親子感情。

橡皮泥，摺紙，讓孩子的手動起來

我們平時印象中的數學啟蒙，主要是指數字，其實對於數學來說，還有一樣重要的能力，就是空間想像能力。孩子在小學學習的時候，一般都是數學的邏輯思維能力，比如簡單的數字運算，到了初高中的時候，空間思維能力逐漸顯現出重要性，有些孩子缺少這種感覺，學習起來就會困難，所以，也注意培養空間思維能力。家長可以和孩子一起玩橡皮泥，塑造各種不同的立體圖形，也可以動手摺紙，讓孩子自己做一些立方體，圓柱體，也可以使用一些有趣的教具，這些都有一定效果。

孩子的數學啟蒙，你是怎麼做的？

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