厲害了！這娃將自己的挫折故事寫成繪本，堪稱挫折教育的典範
如今，小學生自殺事件屢見報端。一次競賽的失敗，一次家庭的爭吵，一次老師的訓斥，一次同學的取笑……那些在成年人眼中可能是小挫折小委屈的事件，卻可以輕易讓花季少年生命隕落。
「挫折教育」成了老師、家長日益關注的話題。美國的職業培訓師保羅·斯托茲還提出了「挫商」（簡稱AQ）的概念。
然而，有一個叫於藝若琳的小朋友，不僅沒有被挫折打敗，還把自己經歷的挫折創作成繪本故事——《大腳丫琳娜》。
在繪本中，「大腳丫」琳娜是個熱愛舞蹈的小女孩。正是因為這份熱愛，使得她充滿了積極向上，敢於挑戰的正能量，督促著她不斷努力，不斷向著自己的夢想邁進。
她堅信，總會有一天，她醜醜的「大腳丫」也能展現舞蹈家的風采，讓全世界都知道美麗蛻變是那樣的精彩！
這個作品的小作者於藝若琳，是一個來自淄博市張店區綠杉園小學的小學生。她從4歲便開始學習鋼琴。在練琴的過程中，每當遇到困難和挫折，每當她想放棄，不想再去觸碰一下那可惡的鋼琴的時候，都是她媽媽一遍遍不厭其煩的教誨，使她從鋼琴的棘路中回歸。
在鋼琴上小有成就的她，用同樣的堅持和決心，變成一個在生活中擁有舞蹈夢的「琳娜」。其實「琳娜」這個名字就是源於她的名字「若琳」。
當有的小朋友因為經歷挫折而灰心喪氣、甚至自殺輕生時，於藝若琳卻把挫折化為前進的動力，把自己的經歷寫成了故事、畫成了繪本，開出了令人驚艷的花朵。
那麼，於藝若琳的家長是怎樣教育出這麼樂觀向上的孩子的呢？
她的家長說：
「我一直把培養孩子的自主能力和敢於挑戰的堅強毅力做為潛移默化訓練的目標。我堅信，愛的力量是無窮的，有了愛的陪伴，孩子的成長才更健康。「
」那麼，愛從哪裡來？可以來自父母，也可以來自書本。為此，我特別注重從小培養孩子的閱讀習慣，讓她從書中汲取精神力量。」
「當我看到她一直使用的兒童閱讀APP WaWaYaYa中有創作繪本的活動時，我便鼓勵她積极參加。沒想到，她把自己的舞蹈夢改編成繪本故事，我們看到後感到很驚訝，也很欣慰。」
給這樣的家長點贊！
於藝若琳的老師說：
「我在書中體會到若琳對琳娜的寄託，與孩子共成長，那是一種精神上的喜悅。」
《大腳丫琳娜》確實有著特殊的意義。它可以鼓勵、激發像於藝若琳一樣面對挫折曾想退縮的孩子，讓他們能夠學會如何面對挫折。
希望所有的小朋友們，都能從中汲取力量，變得更加強大，為了自己的美好夢想不斷前行。
也希望老師、家長在孩子面對挫折時，能夠引導孩子用積極的心態來面對問題，解決問題，不要再讓美好的生命之花凋零。
