你的孩子是天才？這三個「天才信號」，你抓住了幾個？

文丨福林媽咪

其實孩子的每個成長階段，都會表現出不同的特質。比如，有的孩子天生對數字感興趣，有的孩子天生就有繪畫方面的天賦……

因為特質的不同，我們選擇的教育方式、為孩子規劃的未來也不盡相同。

然而，有些特質卻要引起家長的格外重視，因為這不僅意味著你的孩子是個天才，他的未來也將更「有出息」。

就有這樣一個孩子，他三歲時就對五線譜很有感覺，並開始自己鑽研旋律。

四歲的時候，那天父親跟朋友來到家裡，發現孩子正趴在五線譜上寫寫畫畫。爸爸問他在幹什麼，他說自己在創作。父親跟朋友都笑了起來，直到晚上，爸爸無意間看到孩子作的曲譜，他愣住了。

兒子的曲譜設計的很合理，韻律上竟然沒有錯誤的地方。

從此爸爸開始關注兒子在音樂創作上的天分，後來，他成了所有人眼中的神童。

這個人，就是影響整個音樂歷史的名家：莫扎特

無獨有偶，數學家高斯也在童年時就表現出超常的數學天賦。因為引起了父母的重視，高斯在少年時期就取得了驚人的成績：

8歲，高斯發現了質數分布定理和最小二乘法。

19歲，用沒有刻度的尺規與圓規，高斯便畫出了正17邊形。

……

後來，高斯成了數學界威望頗高的數學家。

通過這些事例，我們可以發現，如果我們能捕捉到孩子在成長階段的那些「天才信號」，那麼我們將得到一個天才。

同樣的，如果我們能對天才給與足夠的重視和培養，那麼他的未來將會更加出彩。

那麼，作為父母來說，我們該如何捕捉那些隱藏在日常生活中，難以被發現的「天才信號」？

我們總結了幾個方面，希望能引起家長們的重視：

1. 異於常人的專註力

能引起孩子興趣的東西有很多，就想你小時候那樣，看到一個沒見過的昆蟲，圍著它看一整天都不會覺得累。

但要知道，這並非我們所說的「異於常人的專註力」。

有些東西的確能引起孩子的興趣，但你會發現這些興趣很快就會衰退甚至消失。就比如那個昆蟲一樣，孩子對它的興趣，往往只能持續一兩天。

當孩子對某件事情的興趣超出了常人，比如一個星期了，他還在堅持，一個月了，他依舊在堅持。

這個時候，我們就要意識到，我們找到了孩子「異於常人的專註力」的來源。

當然，這有可能是音樂，也有可能是數字，也有可能是拳術等等。

只要孩子有了這種異常的專註力，我們就需要引起重視了。

2. 對某種事物非同尋常的認知能力

就拿高斯來說，我們都知道在他還在小學的時候，數學老師就出過一道題目，1 2 3 4 …… 100=？

這個題目對於普通學生來說，要用一節課的時間才能算完，而高斯用了不到一分鐘就算出了正確的答案，5050.

高斯是這樣算的，1 99/2 98/3 97……這樣就得了49個100，剩下了一個100一個50，所以最終答案就是5050.

高斯將他的解題經過告訴老師之後，老師將這件事告訴了學校告訴了高斯的父母，他們聯合起來著重培養高斯在數學上的能力，最終高斯成了偉大的科學家。

其實相比於第一條來說，對某種事物非同尋常的認知能力，更接近於我們所說的天才。

當然了，這並不意味著，我們能忽視第一條的重要性。因為天才總是會埋沒在人群當中。第一條能為我們找到天才提供幫助，而到了第二條，我們幾乎可以確定，我們已經找到了天才。

3. 因為某種事物，發生性格、行為上的巨大轉變

舉個很簡答的例子，一個總是不好意思、性格內斂的孩子，在遇到數學難題的時候，他總能克服這些性格上的缺陷，積極地尋找老師解決問題。那麼，數學就是孩子「天分」所在。

這同樣是高斯在童年時的一種表現，他性格極為內向，甚至不願意與同齡人交流，但每當他遇到數學難題的時候，都會積極的尋求別人的幫助。

其實，每個孩子都有他不同的興趣點，而且幾乎每個孩子都有「天分」。

只不過，有些時候我們沒有發現孩子的「天分」所在，進而耽誤了天才的形成。或者，因為我們對孩子的天分沒有引起足夠的重視，阻礙了孩子成長為天才。

所以說，孩子能否綻放光彩，找到屬於自己的「天分」所在，家長要承擔很大的責任。

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