書單 | 安娜子桐帶你走進無字書的神奇世界
大家好，我是安娜子桐。今天來和大家聊聊無字書。
顧名思義，無字書是指沒有文字，或極少文字，全部使用圖畫來體現作者意圖的圖書。
著名的兒童文學作家彭懿老師曾經用「電影默片」來形容過無字書，他說：無字書「整本書里沒有一個字，完全靠畫面來講述故事，相當於早期電影的默片。」
安娜讀書會一直在做的專題【凱迪克大獎繪本巡禮】，其中2018年凱迪克金獎作品 WOLF IN THE SNOW（中文版《我遇見了一隻小灰狼》）就是一本無字書。
2007年凱迪克金獎《海底的秘密》、2005年凱迪克銀獎《小紅書》，2003年凱迪克銀獎《諾亞方舟》、2000年凱迪克銀獎《7號夢工廠》、1992年凱迪克金獎《瘋狂星期二》、1981年凱迪克銀獎《灰袍奶奶和草莓盜賊》也都是無字書。
如果問小朋友們是否喜歡無字書，答案一定只有一個，不言而喻。
那麼大朋友們，你們喜歡為孩子講讀無字書嗎？
答案無非是兩種，喜歡，或，不喜歡。
有的人覺得無字書簡單，反正沒有字，孩子自己隨便看行了；有的人覺得它難，因為沒有字所以不知道如何去講，每個人都有自己的想法，而孩子們的讀圖和聯想能力往往是遠遠超過我們成人的。
正如彭懿老師講的：「無字書的魅力恰恰在無字上。少了文字的敘述線，想像故事和講故事的擔子責無旁貸地落在了讀者的身上。」
那麼無字書，父母需要為孩子講讀嗎？
肯定是需要的，但是絕對不是全盤的分析，替代孩子完成對圖片的觀察和理解，而是順應孩子的思路進行引導式的啟發。
通常我們將閱讀無字書歸結為【五步】：
讓孩子自己觀察，用他們的眼睛去解讀；父母引導式講述，主要為孩子開啟不同的思路；父母和孩子共同閱讀，用互動的方式延續興趣；給孩子自主閱讀的機會；鼓勵孩子自己講述。
多大閱讀無字書合適呢？
只要開始了親子閱讀，就可以閱讀無字書了，無字書是孩子閱讀世界的一塊美玉，不過選擇無字書一定要適齡，因為無字書也是有自己的閱讀年齡的：
0-2歲
主要通過無字書來進行基礎生活經驗的認知，顏色，數字，形狀，物品等，如莫尼克的《小老鼠無字書》，還有呢，就是通過簡明意賅的趣味性的內容吸引孩子的閱讀興趣，如《晚安大猩猩》、《抱抱》和套裝書《讓想像飛——字的故事》。
3-4歲
主要通過無字書培養孩子天馬行空的創想能力，如《POLO歷險記》、《我的超級想像書》、《猜猜看——誰做了什麼》。
更是通過無字書培養孩子進行觀察，辨別，歸類，思考等能力，如《紅氣球》、《蘋果和蝴蝶》、《不得了的野餐》、《蛋糕哪裡去了》、《變焦》 等，這時候的孩子還不能理解太深奧的內容，所以以簡單明了為標準。
5-6歲
隨著孩子能力的進階，主要通過無字書的畫面傳遞，發散，鍛煉孩子的閱讀能力和口頭表達能力，也是初級寫作的樣本。
《大拇指無字故事書》、《一個男孩，一隻狗和一隻青蛙》、《灰袍奶奶和草莓盜賊》、《雪人》、《小紅書》這樣的無字書都是有著豐富故事情節的，孩子很容易自己去創編故事。
另外也通過無字繪本給孩子以良好的藝術熏陶，如《旅之繪本》、《黃雨傘》、《7號夢工廠》、《湯姆和小鳥》、《瘋狂星期二》、《海底的秘密》、《下雨天》、《ABC之書》等。
小學
還有一些非常深奧的無字書則適合上了學的小朋友自己去體會了，如《諾亞方舟》、《夏天的天空》、《當黑夜不再降臨》、《流浪狗之歌》、《葉子》、《抵岸》等。
讀無字書的時候要注意什麼呢？
不用對與錯來判斷孩子的解讀；
適齡很重要，年齡不同閱讀方式不同，順其自然就好；
不要用過多的語言禁錮思想的馳騁；
無字書就是留給孩子想像的空間，尊重作者的設計意圖，不強求孩子表述。
經常閱讀無字書，孩子就會掌握一些閱讀的技巧，一些閱讀的思路，從中能得到藝術，語言等多方面的熏陶，所以一定要為您的孩子多選幾本無字書。
讀無字書，就是給孩子一把神奇的鑰匙，讓他開啟不一樣的閱讀之窗，經常讀無字書，孩子的思維力和創想力就會得到提升，只要播種，就靜等花開！
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