孩子的表達、審美、想像……你想要的，做好這件簡單的事就夠了
「我2歲的女兒老纏著我和她一起看繪本，而且是重複看同一本……」朋友吐槽自家女兒「難不成是個小強迫症？」
不肯自己看繪本，一定要拉著爸爸或媽媽陪著看。
喜歡看的繪本就那麼兩三本，還喜歡重複著看好多遍，百看不厭。
看繪本時不會從頭翻到尾，喜歡看哪頁就隨便翻到哪頁。
除了陪著，還要把繪本讀給她聽，才能罷休。
……
沒錯的，好多孩子看繪本時都會有以上這些常見行為。關於孩子和繪本，以及父母在這兩者間的作用，日本繪本之父松居直先生在他的著作《幸福的種子》中有這樣很直白的闡述：
家庭中我們常對孩子說「去看書」、「去做作業」之類的話，那孩子會有疑問：
用功讀書是為了什麼？
為了考得好成績。
考得好成績又為了什麼？
為了進好的學校。
進好學校以後呢？
畢業以後才能找到一份好工作。
找到好工作，又能怎樣？
就能擁有安定的生活和良好的社會地位。
為什麼要有安定的生活和良好的社會地位呢？
額，這個，因為這樣才能幸福啊，在經濟上不匱乏，在社會上又有一定地位，還建立了自己的家庭，就會幸福。
說到最後，好像你都沒辦法自圓其說，連自己都陷入了自我懷疑中，這樣真的就會幸福嗎？幸福就是這個樣子嗎？
你有沒有發現，有一些話，或者說一些人生道理，是父母必須從小就給孩子灌輸的。例如，人活著到底是為了什麼？該追求什麼？什麼是真正的幸福？人應該靠什麼活下去？而你可能沒想到，這些人生問題，就在一本本的繪本中，通過不同的表現方式，把答案說清楚了。
除了在潛移默化中說透人生哲理，讀繪本對孩子和父母，還有以下意義和價值：
促進孩子語言和表達能力
專家們研究過，要增加孩子的辭彙量，培養他們的語言能力，最重要的就是讓他們在成長的過程中聽到豐富的辭彙。也就是說，從襁褓中開始，經常對著嬰兒說話，特別是帶有感情的溫暖話語，會促進其心智的健全發展。
對孩子來說，繪本的正確打開方式是請別人來讀，而他們用耳朵接受語言。孩子的語言能力，是從耳朵不斷積累辭彙開始的。經常在孩子耳邊訴說有感情的話語，能啟發孩子頭腦中新的語言。通過給孩子讀繪本，孩子在學習、複述母親話語的過程中，很容易就能學會一個新的「辭彙」，進而豐富自己的語言庫，從單字到片語再到句子的表達，就這樣逐漸發展了自己的表達能力。
豐富孩子的審美和想像力
繪本中精美的插圖可以給孩子美的熏陶，在美盲越來越多的今天，這點尤其重要。繪本插圖作為孩子最早接觸的畫，好圖畫的張力可以引導孩子發現有關藝術的美與樂趣。
繪本還是培養孩子想像力的啟蒙工具。豐富的想像力並非天賦，而是經由直接或間接的體驗得來，體驗越多，想像力越豐富。孩子在聽父母讀繪本時候，要想專心地聽故事，就必須具備獨特的能力，將看不到的故事在腦海中想像成畫面，這就是想像力啦。繪本與孩子的想像力，就在父母給孩子讀繪本的過程中密切地互動起來了。
充實孩子的內心
抱著孩子，讀繪本給她聽，父母與孩子有肌膚的接觸，有語言的交流，有心靈的溝通，孩子的全身心都能感覺到擁抱自己的那個人。父親和母親的聲音讓繪本上的辭彙和插畫通過孩子的耳朵，生動地烙印在孩子的心頭，還進入了心靈。那種愉悅和快樂，伴隨著心靈的滿足，讓他們一點一點地成為內心充實的人。
有位母親提起和4歲的女兒共讀繪本的往事，她說平時經常抱著女兒給她讀繪本，有段時間因為工作忙，就讓女兒自己看電視，女兒看了20分鐘後關掉電視，跑來纏著她要她講繪本，她說：「不是有電視可以看嗎？」
「可是電視不會抱我啊！」女兒回答。
其實我們每個人回憶童年時候，如果對父母親給自己讀書的情景印象深刻，應該是那個時刻給我們帶來的快樂和心靈滿足彌足珍貴，讓我們印象深刻。而從電視機、手機等聽到的語言，無法促進孩子心靈的生長，因為這些都是機械語言。
促進親子關係
有人把父母讀繪本給孩子聽的過程，比喻成父母和孩子在故事王國的一場旅行，他們共享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。多年後，當孩子長大成人，他們依然以自己的方式，將這些寶貴的經驗和美好回憶珍藏在內心深處。
比如，我對孩提時期發生的事大多不記得，但能清楚記得的是我大概3、4歲時，我媽教我和妹妹學唐詩《登鸛雀樓》情景，還給我們姐妹倆講三隻小豬的故事，當時的開懷，現在想來，仍是歷歷在目。
當父母親用自己的口，把繪本中飽含藝術家們豐富情感和理性認識的字句讀給孩子聽，就像在孩子心中撒下了一粒粒語言的種子。當一粒種子在孩子心中紮根時候，親子之間就建立起無法切斷的親密關係。真正讓父母與子女密切聯繫在一起的，不是戶口本或出生證，而是溫柔的、人性化的言語。這種彼此交談、分享喜悅及心靈交流的真實感受，在孩子長大成人後會一直留在他們心中，親子之間的交流，沒有什麼比得上心靈的交流來得深刻，這份信賴同時也是促進孩子成長的動力。
父母和孩子共讀繪本的意義如此重大，同樣的，繪本的選擇也很重要。
繪本要真實的，高品質的
有些繪本的插圖失真，動物被畫得像玩具一樣可愛，顏色鮮艷不自然，就像俗氣的人工著色畫冊，對孩子反而有著負面影響，會影響孩子想像力的品質。如果繪本中插畫的品質精良，具有藝術價值，那孩子腦海中的影像也會十分優美，反之，帶給孩子的，會是一些乏善可陳的畫面，這樣日積月累下來，孩子的想像力或豐富，或貧瘠，就對比明顯了。繪本絕不能是用來「騙孩子」的東西， 父母對繪本的要求應該嚴格，不要用隨便、馬虎的態度來對待孩子。即使是孩子，也希望看到真實的東西。所以選繪本時要選表現事物真實面貌的，顏色柔和清新的。
繪本要有趣
父母首先要明白，繪本對孩子沒有任何「用途」，不是拿來學習東西的，是用來感受快樂的。
好的繪本用趣味盎然的方式，呈現孩子喜歡的事物，讓孩子可以清楚地看見，並且深深地被感動。
什麼是好的繪本？
松居直先生說：「我認為孩子讀完一本書，會發出深深的嘆息，眼中閃著光，是最有意義的。我相信，這時的幸福和滿足將成為孩子成長的動力。」
能讓孩子聽完後眼中閃光的繪本就是好的繪本。
不要把對繪本好壞的判斷標準停留在教育和知識層面，很多父母賦予繪本教育上的功能，希望孩子從中了解或學到一些東西，但其實，繪本最重要的作用是讓孩子覺得快樂，滿足。
慎選由世界名著改編而成的繪本
很多改編成繪本的世界名著，文字被大量地縮減，變成了原著的「故事簡介」，整個故事只剩下骨架，既無血也無肉。比如安徒生童話，原著的架構完整，每一個細節栩栩如生，繪本版的卻是簡單模仿原著的贗品，沒有閱讀的價值。
選好了繪本，怎麼給孩子讀繪本？親子共讀繪本的正確打開方式是這樣的：
父母發自內心充滿感情地讀繪本
想像一下，母親懷抱嬰兒餵奶時，心中總是洋溢著難以言喻的母愛。這種深刻的感情會通過母親身體傳入嬰兒體內。
那麼，反過來說，父母給孩子讀繪本時，如果態度敷衍，就無法生動傳達書中的意蘊。
幾乎所有好的繪本，父母讀起來也覺得非常有趣。真正能夠讓孩子喜愛的書，父母也會樂在其中。如果不了解孩子們喜愛的繪本中究竟哪裡有趣，就當然無法進入孩子的世界。當父母從繪本中獲得喜悅和共鳴時，一定會將這種心情與孩子分享。父母以喜悅的心情念繪本給孩子聽，自然能把這種情緒傳染給孩子，使孩子也陶醉在繪本的世界裡。
以孩子為主導
父母應順著孩子的思緒，不要企圖左右他或對他說教，這樣孩子就可以自己去發現樂趣。孩子如果打心裡喜歡，必然會主動問問題或表達自己的想法，這時父母應該溫暖地回應他，與他溝通。
重視孩子的感覺與好奇心，不要讓孩子去配合繪本，比如一定要從頭到尾一頁一頁按順序看，或是強迫孩子接受繪本，要自然地引導他們進入繪本的世界，讓活力和好奇心旺盛的孩子，用自己的眼鏡，自己的耳朵，從繪本中不斷挖掘出新的事物。
孩子喜歡重複讀就滿足他，他在重複中一次次體驗這心靈上的愉悅，這種愉悅能使他獲得精神上營養，逐漸長成真正的「人」。
不要抱著功利之心
有些父母想借著繪本來教孩子認知，喜歡在給孩子讀完繪本後，提出N多個問題，希望孩子能像寫讀書報告那樣彙報從書中獲得了什麼新知，這是一種強迫式的錯誤觀念。繪本不是教科書，更不是問題大全，它應該是孩子的快樂源泉，父母們也不希望每讀完一本書，就得報告一堆讀後感吧。所以，父母給孩子讀繪本時只管讀，不要糾結在提問上，因為這些問題只是為了滿足父母的需求，如果是自然地互相討論，當然最理想。
孩子讀完一本書，他可能還沉浸在書本的世界中，正進行想像力遨遊，在幻想的世界裡天馬行空。在這段寶貴的時間裡，孩子自由地幻想，不斷激發自己的想像力。你卻給他提出這樣那樣的問題來打斷他的思路，隨意破壞孩子的幻想世界，得不償失。
為孩子讀繪本，絕對不止是為了填充眼前的育兒生活，也不是為孩子的學校教育做準備。繪本其實是一種媒介，幫助父母和孩子心靈相通，這才是給孩子讀繪本的意義所在。繪本與孩子人格成長，甚至一生的發展，有密切關係。在孩子小的時候給她讀繪本，讓她高高興興地體會愉悅的心靈之旅，你播下的這顆種子，就是幸福的種子。
