處罰沒效？如果少了三技巧，小孩會一直犯錯

看看你有沒有這些困惑？

最近有媽媽告訴我，她讓孩子罰站10分鐘的時候，小孩站在牆角嬉皮笑臉，還唱歌，一副無所謂的樣子。媽媽在生氣的同時，也在質疑這樣的懲罰對孩子是否沒用？

懲罰孩子時，父母們常見的困惑

困惑1、「孩子不想罰站，是不是沒效果？」

A爸爸說，有時孩子犯錯時，他會讓小孩在家裡的冷靜區面壁一會。可孩子每次都哭鬧說「不要」，需要父母嚴厲命令才進入冷靜區。孩子這種反應，是不是代表罰站沒效果？

困惑2、「孩子罰站時扭來扭曲，是不是沒效果？」

B媽媽說，女兒犯錯後被罰站的時候，會扭來扭曲。看不出孩子悔改，但孩子也沒抗拒罰站。孩子這種表現，是不是不適合懲罰？

困惑3、「孩子無所謂，是不是沒效果？」

C媽媽說，她的兒子在罰站時，不僅不安靜，有時還站在冷靜區逗他8個月大的弟弟，「弟弟，你好笨」，「弟弟，你的玩具飛走了」，一副非常無所謂的樣子。

困惑4、孩子罰站就像「過家家」，是不是沒效果？

D爸爸說，小孩被要求罰站時，會一邊走進冷靜區，一邊玩「過家家遊戲」，嘴巴嚷嚷「我來了，小布熊」，罰站完之後，小孩會嚷嚷「再見了，小布熊，我回去玩玩具了」。「小布熊」是孩子想像出來的，他認為冷靜區有一隻小布熊。孩子整個過程就像在玩「過家家」，是不是罰站沒效果？

父母通過懲罰的方式教育孩子，到底有沒有用？

幼兒說經常提到，如果父母採用打罵孩子的教育方式，刺激的是孩子大腦的情緒警報系統，而不是理性系統，不僅容易帶來陰影，孩子還會變得情緒化。並且，打罵的效用最後也會慢慢遞減，最終變得沒效果。所以，打罵孩子的方式，父母們盡量避免。

可是，不少父母說，有時當他們輕聲細語地教育孩子，效果不明顯。例如在一個二胎家庭，姐姐總欺負弟弟，弟弟每次有好吃的會被搶，弟弟玩什麼玩具也會被搶。被反抗時，姐姐還愛伸手狠狠地抓弟弟的臉……父母經常教育，可姐姐卻是屢教不改。這種情況下，有時適當懲罰一下孩子，可能會收穫效果。

一般來說，相比起溫柔教養，懲罰會引起孩子的負面情緒，例如孩子會恐懼或憤怒，所以有些孩子會拒絕接受懲罰；

有時孩子罰站時扭來扭曲，是不是沒效果？孩子扭來扭曲，恰好表明孩子已經感覺不自在，這種懲罰限制對這種孩子已經在起作用。

孩子罰站時無所謂，還逗弟弟的情形呢？有些孩子會故意無所謂讓自己放鬆一些，或故意製造讓大人以為沒有效的「假象」。

孩子罰站就像「過家家」呢？有時孩子罰站的時間太短，就起不到限制的作用，孩子在限制區跟其他地方沒兩樣，這時爸媽可以適當讓懲罰的時間變長。

看來，別那麼快就判斷懲罰對孩子沒用，但懲罰孩子的時候，孩子的安全感是需要父母重視的。有些家庭為了讓孩子印象深刻，不惜把孩子關進小黑屋，引起孩子極大的恐懼，這是不對的。

除此之外，當你打算對孩子採用懲罰的措施前，最好提前告訴孩子，「如果你下次還這樣犯錯，媽媽會懲罰你，讓你站在牆角10分鐘反思錯誤」。為什麼要這樣做？正如科普記者Dan Gardner說，對懲罰有心理準備，孩子會更容易接受。舉個例子，當一位爸爸突然對兒子說「去牆角站著」，因為兒子往沙發洒水，這個小孩很可能會害怕，因為他不知道「去牆角站著」接下來會發生什麼；如果這位爸爸在孩子犯錯前，就曾經告訴過小孩這樣的教育規則：「你下次再洒水，你就要去牆角站10分鐘，爸爸希望你通過這種方式反省錯誤。」

最後，父母懲罰孩子，如果缺乏下面三技巧，可能會導致懲罰沒效果

技巧1：罰站時，孩子需要同時反省錯誤

有一名名叫羅斯.帕克的兒童心理學家曾經做過一項對比研究。

例如他對A組小朋友說：「不要碰檯燈，否則我會把你關起來。」

他對B組小朋友說：「不要碰檯燈，否則我會把你關起來。因為檯燈有電，我擔心你會被電到。」

經過兩組教育結果對比後，研究者發現B組孩子聽從的比例更多。

相同的道理，我們在懲罰孩子時，不要忘記提醒孩子在罰站時思考自己的錯誤，例如媽媽提醒孩子，「等會要告訴媽媽，你哪裡錯了，因為這樣的錯誤對於你未來的成長不妥」。如果一個孩子在接受懲罰時，能做到反省錯誤，效果會比不知道什麼原因而罰站的孩子，或比罰站時腦袋想其他事情的孩子，效果更佳。

罰站完之後，爸媽最好鼓勵孩子把犯的錯誤說一遍，並且說出未來的改正打算。

技巧2：懲罰時，父母不要模糊了懲罰的目的

「你如果不收玩具，就不能吃冰淇淋」，「你如果不吃飯，會被沒收玩具」，這種錯位懲罰的結果，會讓孩子為了冰淇淋而收拾玩具，或為了得到玩具而吃飯，這種做法似乎達到了效果，可模糊了教育的目的，因為目的錯位了，孩子下次也會照犯不誤。結果，爸媽也沒實現教育的真正目的。

正確的懲罰應該是「自然後果懲罰法」，例如孩子如果不收玩具，父母就把玩具沒收；例如孩子如果不吃飯，就懲罰孩子不吃飯。集中目的，孩子才明白懲罰的意義，也能因為自然後果的懲罰，在大腦產生直接的記憶關聯。

技巧3：父母表情要嚴肅

「你以後別搶玩具啊」，一位媽媽輕聲地對兒子說，可剛說完沒多久，孩子又開始搶另一位小朋友的玩具。有些父母更誇張，一邊批評一邊哈哈笑。當父母在教育孩子時沒威嚴、不夠嚴肅，孩子也常常不會當一回事。

這時爸媽表情要足夠嚴肅，稍提高音量：「你不能再搶小朋友的玩具，聽到沒？」如果能配合肢體動作，效果會更好。例如大人用雙手握住小孩的雙手，讓孩子覺得你現在跟平常不一樣，目的是為了給小孩傳遞這樣的信息——這個錯誤是嚴重的、需要改正的，爸爸媽媽沒有在開玩笑！

下次，如果孩子又衝動想搶玩具時，就容易想起你這一次的威嚴管教，有助於孩子及時自我阻止。

難怪人們常常說，教育孩子就是要喚醒孩子的靈魂，當你不夠了解孩子時，「口水」只灑在孩子身上，而不是心上！

關鍵字：懲罰孩子、行為糾正、親子互動、育兒方法、早期教育

幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎。該書第一版已售罄，已第二次再印）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。

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