?大學教授：我身邊的老師沒有一個自己給娃輔導作業

我姐姐是大學教授，博士學位，我們開玩笑說以後可以省了一筆輔導費，全部都自己輔導。可姐姐說，在她所處的大學中，沒有一個老師願意自己輔導孩子作業。

為什麼呢？因為你不能保證你的輔導適合孩子的思維，在你看來很簡便、很容易的方法、思路，但孩子的學習能力沒有達到這個境界，很難理解你的教授方法。但是，你又不知道如何讓孩子理解，可不是雞同鴨講嗎？

這種不恰當的輔導方法，不僅教不了孩子，還有可能會起反作用。因為在孩子無法理解你的講解時，你是不是處於瀕臨崩潰的狀態？是不是靠怒吼來發泄自己的情緒？這種雞飛狗跳的戲碼何苦在家夜夜上演？

另外，當家長輔導孩子的角色從最初的紫薇格格，到中間的小燕子，再到最後的容嬤嬤，孩子真的不能夠專心寫作業，他們的注意力都在家長身上，想著自己做的這道題會不會引來河東獅吼？

孩子根本沒有在認真做題，這道題不會，不敢問，先寫個「1」，媽媽沒生氣？那就是「1」了。寫個「2」，媽媽罵人了，說明答案不是「2」。怨不得孩子成績不好，寫作業全靠媽媽在旁邊臉色行事，也怪不得姐姐說高學歷的家長都不輔導孩子作業了。

為了讓孩子真正意識到作業是自己的事情，自主完成作業，家長應該怎麼做呢？

把輔導改為監督

家長不要動不動就去指手畫腳，自己本來就半桶水，還要打腫臉充胖子，可著勁頭要教孩子作業，這不是誤人子弟嗎？

假如孩子有不懂的題目，能不能問呢？答案是可以，但是要集中一個時間問，在這個時間段孩子能來問你，過了這個時間段，不好意思，媽媽還有其他事情要做，可不是在這等著你隨叫隨到的。

另外，家長要保證，如果一道題自己不確定思路，不能隨便猜測或問度娘就隨意蒙著給孩子講，這還不如什麼都不要教，讓孩子第二天請教老師。

營造良好的學習氛圍

人天性就貪玩，如果孩子在寫作業，爸媽在追新劇，叫孩子心癢難耐，作業留得住人留不住心。何必呢？

與其這樣，不如爸媽在孩子學習時，自己也拿本書學習充電，新聞中有位媽媽陪讀陪出了「教師資格證」，這就很勵志嘛！還給孩子做了現身榜樣。

讓孩子學會承擔後果

尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》中提到「不管是最好的管」。孩子想要先看電視再玩，沒關係，就讓你這麼做，爸媽到點該睡覺睡覺，留著孩子自己深夜挑燈奮筆疾書，那潦草的字跡和粗心的答案，第二天肯定挨批。

但凡有點自尊心的孩子，絕不會讓自己在第二天再被老師批評。

最難的就是第三點，讓孩子自己承擔後果。因為這中間極大地考驗了家長的耐心，要做到讓孩子作業沒做完，看電視看到十一點，實在很讓人著急。但是，請堅持，一定要讓孩子明白作業是為他自己做，不是為了別人。

以上三個原則不僅適用於輔導孩子作業，還適用於培養孩子其它的行為習慣。

END

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